单选题主题活动打破了（）的界限，将各方面的学习有机的联系起来，幼儿所获得的经验是完整的。A幼儿与老师之间B老师与家长之间C幼儿与幼儿之间D领域之间
单选题
主题活动打破了（）的界限，将各方面的学习有机的联系起来，幼儿所获得的经验是完整的。
A
幼儿与老师之间
B
老师与家长之间
C
幼儿与幼儿之间
D
领域之间
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相关考题：
(),是指打破学科的界限和传统的知识体系,将各门学科的知识横向联系起来,以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来,从而更好的探索社会和个人最关心的问题。 A.横向组织B.纵向组织C.逻辑顺序D.心理顺序
教师在考察活动区的设置情况是不考虑（）A、各个活动区的使用率，以了解目前的设置是否符合孩子的兴趣和需要，并及时进行调整B、幼儿所获得的学习经验C、活动材料的数量和难易程度，教师以此来考虑材料的投放或变换问题D、幼儿间的冲突与环境的关系以及事故与环境的关系
项目活动和单元主题活动相比，下列属于其的特点是（）A、是教师预先设计的，主题与主题之间的逻辑性有待进一步确认B、强调课程的“动态设计”和“随即生成”，突出“弹性计划”的特征C、设计与实施之间界限分明D、主张课程要生活化，要以完整的学习促进幼儿整体的发展
下列不属于元认知控制的是（）A、学习者面临学习任务之前和实际的学习活动展开期间，激活和维持注意与情绪状况B、分析学习情境，提出与学习有关的问题和制订学习计划C、从成功的经验中获得心得，从失败的经验中获得教训，借此产生信心D、在具体的学习活动展开期间，监控学习的过程，维持或修正学习的行为
（）是单元主题活动选择主题的依据。A、蕴含着什么样的教育价值、有可能达到哪些教育目标B、表明幼儿将要参与的一系列活动，以及他们将要从中获得的关键经验。C、打破学科间的界限，以主题为教育教学活动的核心，将活动所需的知识经验有机的连接起来。D、幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动活泼、主动活动、多种形式的教育过程。
单选题（）是单元主题活动选择主题的依据。A蕴含着什么样的教育价值、有可能达到哪些教育目标B表明幼儿将要参与的一系列活动，以及他们将要从中获得的关键经验。C打破学科间的界限，以主题为教育教学活动的核心，将活动所需的知识经验有机的连接起来。D幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动活泼、主动活动、多种形式的教育过程。
单选题项目活动和单元主题活动相比，下列属于其的特点是（）A是教师预先设计的，主题与主题之间的逻辑性有待进一步确认B强调课程的“动态设计”和“随即生成”，突出“弹性计划”的特征C设计与实施之间界限分明D主张课程要生活化，要以完整的学习促进幼儿整体的发展