简述在日常生活中利用常规主题活动发展幼儿语言时应注意哪些问题?
以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是()A.主题设计B.模块设计C.分层设计D.单元设计
()是单元活动的核心和起点。 A.主题B.设计C.项目D.单元
超高过渡的方式有哪些？超高设计中应注意的问题是什么？
以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是（）A、分层设计B、主题设计C、模块设计D、单元设计
文化活动策划的主题定位应注意的三个问题是：关注（），突出（），体现（）。
单元主题活动的特点是打破了学科之间的界限，注意知识的（）联系。
主题资源通常可以以资源网站的形式呈现，网站是主题单元的设计者设计的结果，能够将涉及主题单元学习过程中的一系列活动，以及支持活动的资源和工具等集中体现出来。
单元主题活动设计的要素不包括（）A、目标B、内容C、方法与策略D、设计教材
试举例说明幼儿园单元（主题）活动设计的步骤和方法。
根据学科活动设计应该特别注意的问题，设计一节集体教学活动。 要求：（1）简要说明学科活动设计应特别注意哪些问题； （2）集体教学活动内容自定； （3）集体教学活动计划应包括活动名称、活动目标、活动准备（幼儿已有经验准备和物质准备）、活动过程等。
按季节和节日两条线索选择主题是单元主题活动设计经常采用的方法。
公文标注主题词的作用是什么？主题词的标注应当注意哪些问题？
填空题文化活动策划的主题定位应注意的三个问题是：关注（），突出（），体现（）。
填空题单元主题活动的特点是打破了学科之间的界限，注意知识的（）联系。
单选题以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是（）A分层设计B主题设计C模块设计D单元设计
单选题单元主题活动设计的要素不包括（）A目标B内容C方法与策略D设计教材
问答题公文标注主题词的作用是什么？主题词的标注应当注意哪些问题？