多选题控制小学生的愤怒时可以采用()A情境转移法B理智制怒法、目标升华法C评价推迟法D情感宣泄法

多选题
控制小学生的愤怒时可以采用()
A

情境转移法

B

理智制怒法、目标升华法

C

评价推迟法

D

情感宣泄法


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

小学生的愤怒情绪有什么特点,如何帮助学生控制这一不良情绪?

小学生愤怒来得慢,去得快。() 此题为判断题(对,错)。

控制小学生的愤怒时不能使用() A、情境转移法B、评价推迟法C、身体放松法D、情感宣泄法

压力管理训练可以用于( )。(A)愤怒控制 (B)焦虑管理 (C)自信心训练 (D)创造性思维训练

以下不属于中小学生常见的适应性情绪卫生问题的是()。A固执B冷漠C愤怒D嫉妒

小学生愤怒来得慢,去得快。

控制小学生的愤怒时可以采用()A、情境转移法B、理智制怒法、目标升华法C、评价推迟法D、情感宣泄法

在增强小学生耐受挫折的能力时可以.()A、采用讲故事法B、开展实践活动进行耐挫折教育C、制定自我锻炼计划D、对挫折形成正确的认识

对方呈仰卧状态时可以采用跪压控制技术进行控制。

愤怒时紧张感增加,有时不能自我控制,甚至出现攻击行为。

对愤怒进行有效控制是压制愤怒。

当动怒时,自我暗示“别生气,这不值得发火”,这是采用的哪一种控制愤怒的方法。()A、情境转移法B、评价推迟法C、理智控制法D、目标升华法

愤怒是可以控制的,下列哪些方法可以减轻愤怒?()A、情境转移法B、理智控制法C、评价推迟法D、目标升华法

发生火灾时,小学生也可以参加救火。

调节患者愤怒情绪时,以下哪项正确()A、认识愤怒的概念B、鼓励患者寻找社会支持系统方面的问题C、让患者学习控制愤怒,适当发怒包括语言和行为表现D、预测可能发生的攻击行为并在发生后给予干预

愤怒时内心压力很大,对其理解不正确的是()A、愤怒出现之前常被焦虑包围,内心压力也很大B、愤怒时间越长,愤怒越强烈,行为越难控制C、我们时常愤怒是因为我们身体的原因D、权益受损,受伤害,被忽略,抬高身价都会愤怒

当感觉愤怒时,告诉自己“发火是愚蠢的,解决不了任何问题”,这种控制愤怒的方法是()。A、情境转移法B、评价推迟法C、目标升华法D、理智控制法

单选题当感觉愤怒时,告诉自己“发火是愚蠢的,解决不了任何问题”,这种控制愤怒的方法是()。A情境转移法B评价推迟法C目标升华法D理智控制法

多选题愤怒是可以控制的,下列哪些方法可以减轻愤怒?()A情境转移法B理智控制法C评价推迟法D目标升华法

判断题对愤怒进行有效控制是压制愤怒。A对B错

单选题当动怒时,自我暗示“别生气,这不值得发火”,这是采用的哪一种控制愤怒的方法。()A情境转移法B评价推迟法C理智控制法D目标升华法

多选题小学生的愤怒情绪的特点有.()A由于情绪的自我调控能力较差,冲动性较为明显,因此常常在不该发脾气的时候发脾气,因为一点儿小事就会相互打起来B儿童不能正确面对现实C生活过于单调D小学生愤怒来得急,去得快

单选题愤怒时内心压力很大,对其理解不正确的是()A愤怒出现之前常被焦虑包围,内心压力也很大B愤怒时间越长,愤怒越强烈,行为越难控制C我们时常愤怒是因为我们身体的原因D权益受损,受伤害,被忽略,抬高身价都会愤怒

判断题小学生愤怒来得慢,去得快。A对B错

问答题小学生的愤怒情绪有什么特点,如何帮助学生控制这一不良情绪?

单选题控制小学生的愤怒时不能使用:()A情境转移法B评价推迟法C身体放松法D情感宣泄法

单选题以下不属于中小学生常见的适应性情绪卫生问题的是()。A固执B冷漠C愤怒D嫉妒