在增强小学生耐受挫折的能力时可以.（）A、采用讲故事法B、开展实践活动进行耐挫折教育C、制定自我锻炼计划D、对挫折形成正确的认识

在增强小学生耐受挫折的能力时可以.（）

  • A、采用讲故事法
  • B、开展实践活动进行耐挫折教育
  • C、制定自我锻炼计划
  • D、对挫折形成正确的认识

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挫折对大学生所起到的积极作用()。 A、降低大学生的学习效率B、增强大学生的耐受力C、降低大学生的思维能力和生活能力D、促使大学生改变性格与出现行为偏差
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()是指个体适应挫折,抵抗和应对挫折的能力,是个体遇到挫折情境时,经受打击和压力,摆脱和排除困境而使自己避免心理与行为失常的一种耐受能力。 A、挫折阈值B、挫折承受力C、绝对挫折阈限D、挫折适应极限
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女性，35岁，丈夫在一次车祸中去世，其来院就诊时痛不欲生，在心理咨询室痛哭流涕。对于这位来访者，心理咨询师在初始阶段一般不应采取的措施是A.教会其放松B.教会其乐观C.对质其懦弱D.争取其社会支持E.增强其耐受挫折的能力
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结合增强挫折的承受能力所涉及的几种重要因素,对生活中的挫折现象或承受挫折的事例进行分析。
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影响个人挫折耐受力的因素有哪些?如何对待挫折?
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挫折耐受性
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心理健康水平的主要评估指标包括（）A挫折的耐受力B求知欲C社会交往能力D审美的情趣
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人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质叫做？（）A、智商B、灵感C、能力D、情商
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增强小学生耐受挫折的能力的方法有（）A、强化耐受挫折的心理准备教育B、开展实践活动进行耐挫折教育C、注意利用榜样进行耐挫折教育D、通过个别心理咨询进行宣泄
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应对心理应激的方法，不正确的是（　）A、回避或逃避弱的心理应激B、增强应对能力和挫折耐受力C、取得亲人和朋友的支持理解D、乐观的处理负性生活事件E、通过放松技术控制负性情绪
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挫折会增强个体的适应性、（）、耐受力和（）。
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挫折造成的消极因素是（）A、影响积极性B、增强适应性C、增强认知性D、增强耐受力
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在挫折预防方面，专业技术人员应该努力做到（）A、提高认知水平，做好心理准备B、客观评价自我，确立相应抱负C、创设挫折情境，增强承受能力D、正确归因，积极应对
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结合增强挫折的承受能力所涉及的几种重要因素。
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挫折对人的消极影响表现为（）。A、增强个体的耐受力B、影响个体实现目标的积极性C、增强个体的认知力D、影响个性的形成和发展
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增强挫折适应能力
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问答题增强挫折适应能力
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名词解释题挫折的耐受力
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单选题在增强小学生耐受挫折的能力时可以.（）A采用讲故事法B开展实践活动进行耐挫折教育C制定自我锻炼计划D对挫折形成正确的认识
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多选题挫折对人的消极影响表现为（）。A增强个体的耐受力B影响个体实现目标的积极性C增强个体的认知力D影响个性的形成和发展
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单选题挫折造成的消极因素是（）A影响积极性B增强适应性C增强认知性D增强耐受力
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单选题应对心理应激的方法，不正确的是（　）A回避或逃避弱的心理应激B增强应对能力和挫折耐受力C取得亲人和朋友的支持理解D乐观的处理负性生活事件E通过放松技术控制负性情绪
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问答题根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。
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填空题挫折会增强个体的适应性、（）、耐受力和（）。
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多选题增强小学生耐受挫折的能力的方法有（）A强化耐受挫折的心理准备教育B开展实践活动进行耐挫折教育C注意利用榜样进行耐挫折教育D通过个别心理咨询进行宣泄
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单选题挫折对大学生所起到的积极作用（）A降低大学生的学习效率B增强大学生的耐受力C降低大学生的思维能力和生活能力D促使大学生改变性格与出现行为偏差
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多选题心理健康水平的主要评估指标包括（）A挫折的耐受力B求知欲C社会交往能力D审美的情趣
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