单选题早晨起床后,记忆新内容或再复习一遍昨晚复习的内容,则会记忆犹新这是由于不受()的干扰。A前摄抑制B后摄抑制C倒摄抑制D中摄抑制

单选题
早晨起床后,记忆新内容或再复习一遍昨晚复习的内容,则会记忆犹新这是由于不受()的干扰。
A

前摄抑制

B

后摄抑制

C

倒摄抑制

D

中摄抑制


参考解析

解析: 暂无解析

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幼儿的记忆以()为主,所以复习的间隔时间应比成人更短,及时的复习能更好的保持记忆内容。 A、长时记忆B、机械记忆C、意义记忆D、短时记忆

早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果要好,这是由于( )。A.记忆的准确性B.记忆的恢复性C.无倒摄抑制D.无前摄抑制

学习后的10小时之内复习10分钟,比5~10天后复习1小时的效果好得多。这充分说明了()的重要性。A.分散复习B.及时复习C.限时记忆D.过度学习

由于遗忘进程是先快后慢,所以我们要( )A.复习方式多样化B.及时复习C.降低干扰D.集中、分散复习相结合

根据遗忘的规律和了解到影响长时记忆效果的因素后,合理组织复习应该注意(  )A.复习要及时B.正确分配复习时间C.反复阅读与尝试背诵相结合D.排除前后材料的干扰

所谓的及时复习,应该是指( )。A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、隔一天再复习D、当天复习

所谓的及时复习,应该是指( )。A.在学习结束立刻复习 B.—周之后复习C.隔一天再复习 D.当天复习

上课刚结束,记忆犹新,复习不必马上进行。

早晨起床后,记忆新内容或再复习一遍昨晚复习的内容,则会记忆犹新这是由于不受()的干扰。A、前摄抑制B、后摄抑制C、倒摄抑制D、中摄抑制

由于遗忘是先快后慢,所以我们要()。A、及时复习B、复习方式多样化C、分散复习D、过度学习

“学而时习之”说明复习是记忆之母。根据遗忘发展的规律,复习时应该做到及时复习、合理分配复习时间、试图回忆与反复阅读相结合、()和()

日常教学中的巩固有()A、新授课开始时的引导性复习B、新授课进行中的复习C、部分新内容教学后的局部复习D、新授课结束时的总复习

合理地组织复习的方法有及时复习、()。A、适当的超额复习B、强化复习C、突击记忆D、合理复习

及时复习是指()。A、学习之后一周再复习B、当天复习C、学习之后马上复习D、大面积遗忘开始前复习

对外汉语语言课的教学一般包括五个主要环节,即()。A、组织教学、检查练习、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业。B、组织教学、复习检查、讲练新内容、布置课上练习、测试。C、复习检查、讲解生词、讲练课文、巩固新内容、布置课外作业。D、组织教学、复习检查、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业。

判断题上课刚结束,记忆犹新,复习不必马上进行。A对B错

单选题所谓的及时复习,应该是指(  )。A在学习结束立刻复习B一周之后复习C隔一天再复习D当天复习

多选题赫尔巴特认为,在新内容教学之前对新内容做个概括有利于学生:()A形成统觉团B记忆C复习旧知识

单选题(2015重庆)由于遗忘进程是先快后慢,所以我们要()。A复习方式多样化B及时复习C降低干扰D集中,分散复习相结合

单选题由于遗忘进程是先快后慢,所以我们要( )A复习方式多样化B及时复习C降低干扰D集中,分散复习相结合

多选题合理地组织复习的方法有及时复习、()。A适当的超额复习B强化复习C突击记忆D合理复习

单选题由于没有复习,先前学习的内容在头脑中逐渐淡忘,直至最后全部遗忘。这种遗忘的原因主要是(  )。A前摄干扰B倒摄干扰C情绪干扰D痕迹消退

单选题对外汉语语言课的教学一般包括五个主要环节,即()。A组织教学、检查练习、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业。B组织教学、复习检查、讲练新内容、布置课上练习、测试。C复习检查、讲解生词、讲练课文、巩固新内容、布置课外作业。D组织教学、复习检查、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业。

多选题日常教学中的巩固有()。A新授课开始时的引导性复习B新授课进行中的复习C部分新内容教学后的局部复习D新授课结束时的总复习

单选题早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果要好,这是由于( )A记忆的准确性B记忆的恢复C无倒摄抑制D无前摄抑制

单选题女:听说这节课老师要考试。男:天哪,昨晚因为看球晚了我都没复习。问:男的昨晚干什么了?A考试B复习C看球

单选题“合理分配复习时间”是因为(  )。A研究证明分散复习比集中复习效果好B早晨复习效果比晚上好C晚上复习效果比早晨好D早晚复习效果比中午好E集中复习比分散复习效果好