“三纲五常”是指“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”的“三纲”和“仁、义、礼、智、信五常之道”。() 此题为判断题(对，错)。
教育的根本目的是培养和造就人才。() 此题为判断题(对，错)。
朱熹认为,教师的引导作用,就在于贯穿学习过程始终的不断教诲。() 此题为判断题(对，错)。
人才的培养工作要贯通教育、科技和人才主体。() 此题为判断题(对，错)。
朱熹认为教育的目的和作用在于培养精通儒家的治术人才和懂得“三纲、五常”的被统治者。() 此题为判断题(对，错)。
张之洞认为学习“中学”,首先在于“明纲”,即学习中国的三纲五常封建伦理道德。() 此题为判断题(对，错)。
三纲五常“三纲五常”是中国古代集中的伦理显现,所谓的“三纲五常”是:君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲() 此题为判断题(对，错)。
儒家的社会福利思想主要有()。A.兼相爱、交相利B.重视出世思想C.重视“礼”的稳定和“三纲五常”D.无为而治
认为教育的作用和目的在于“致良知”的教育家是（）。A王安石B胡瑗C朱熹D王守仁
黄宗羲认为教育的根本目的在于（）A、培养人才B、改变世风C、匡扶政治D、传承知识
三纲五常思想是由谁提出的？（）A、孟子B、孔子C、董仲舒D、朱熹
“三纲五常”是中国儒家伦理文化中的重要思想，最早源于孔子，但孔子没有对道德人伦的原则做一个简明扼要的总的概括。后世的儒学家对伦理道德进行高度概括并从哲学高度论证了三纲五常合理性的是（）。A、孟子B、荀子C、董仲舒D、朱熹
朱熹认为教育的目的和作用在于培养精通儒家的治术人才和懂得“三纲、五常”的被统治者。
儒家的社会福利思想主要有（）A、无为而治B、重视“礼”的稳定和“三纲五常”的思想C、兼相爱，交相利D、重视出世的思想
儒家的三纲五常认为（）统帅世间万善。A、仁B、义C、信D、智
儒家文化中最有影响的“三纲五常”学说把“信”与“（）”并列为“五常”A、学校教育B、广播C、电视D、网络E、机关
判断题狭义的教育目的是指国家对培养什么样人才的总的规格和要求。A对B错
判断题朱熹认为教育的目的和作用在于培养精通儒家的治术人才和懂得“三纲、五常”的被统治者。A对B错
单选题儒家的三纲五常认为（）统帅世间万善。A仁B义C信D智
单选题儒家的社会福利思想主要有（）A无为而治B重视“礼”的稳定和“三纲五常”的思想C兼相爱，交相利D重视出世的思想
判断题赫尔巴特认为，教育的最高目的在于培养道德，而教育的基本手段是教学。A对B错
多选题儒家文化中最有影响的“三纲五常”学说把“信”与“（）”并列为“五常”A学校教育B广播C电视D网络E机关
判断题董仲舒是战国末年著名的思想家、哲学家、政治家、教育家。他把儒家的伦理思想概括为“三纲五常”。A对B错
单选题认为教育的作用和目的在于“致良知”的教育家是（）。A王安石B胡瑗C朱熹D王守仁
判断题儒家重视“三纲五常”以及出世的思想。A对B错
判断题独尊儒术后，选拔人才突出强调精通儒术和具有儒家伦理道德修养。A对B错