填空题()是一种以实践的方式实现高等学校教育目标的教育形式,是高校学生有目的、有计划的深入现实社会,参与具体生产劳动和社会生活,以了解社会、增长知识技能,形成正确的世界观和人生观的活动过程,也是高校教育活动的重要环节。

填空题
()是一种以实践的方式实现高等学校教育目标的教育形式,是高校学生有目的、有计划的深入现实社会,参与具体生产劳动和社会生活,以了解社会、增长知识技能,形成正确的世界观和人生观的活动过程,也是高校教育活动的重要环节。

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相关考题:

学生的()是以完成学校现行教育计划的一种形式和途径,以认识客观世界为主要目的,为将来改造客观世界为目标的实践,是一种尝试性活动。 A、文学实践活动B、文化实践活动C、教学实践活动D、社会实践活动

观察是一种有目的、有计划比较持久的过程,是知觉的高级形态,是人类对客观现实认识的( )。a、学习 观察是一种有目的、有计划比较持久的过程,是知觉的高级形态,是人类对客观现实认识的( )。a、学习形式b、结果c、被动形式d、主动形式

人类实践的基本形式有() A、生产劳动实践B、科学实验C、处理社会关系实践D、艺术实践E、教育实践

学生的科学实践活动是以完成学校现行教育计划的一种形式和途径,以认识客观世界为主要目的,为将来改造客观世界为目标的实践,是一种尝试性活动。() 此题为判断题(对,错)。

教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。

学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动,它对学生的成长具有____作用。

下列属于古代社会教育特点的是() A. 有专门的教育机构和执教人员B. 教育具有阶级性与等级性C. 学校教育与生产劳动相脱离D. 教学组织形式以个别施教为主

法律关系是法律规范的实现形式,是法律规范的内容在现实社会生活中得到具体地贯彻。()

学校教育是由专职人员和专门机构承担的,在一定环境中有目的、有计划、有组织的以__为目标的社会活动。

有固定的场所,有目的、按计划、系统地进行,既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是(  )。A.自我教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.社会教育

科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是()A.社会生活B.科学实验C.生产劳动D.学校教育

狭义教育主要包括各种形式的学校教育,其主要特点是()A有组织、有计划的系统的实践活动B有专职的教育者C通过特定的组织形式来实现D以上都不对

下列属于古代社会教育特点的是()。A、有专门的教育机构和执教人员B、教育具有阶级性与等级性C、学校教育与生产劳动相脱离D、教学组织形式以个别施教为主

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、()、有组织的,以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。

在学校教育中,实现教育目的的基本途径是()A、教学B、生产劳动C、团队活动D、课外活动

有固定的场所,有目的、按计划、系统地进行,既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是()。A、自我教育B、家庭教育C、学校教育D、社会教育

有固定的场所,有目的地按计划进行,有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是()A、自我教育B、家庭教育C、学校教育D、社会教育

有固定的场所,有目的的按计划进行,有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是()A、自我教育B、家庭教育C、学校教育D、社会教育

通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能,培养品德,发展智力和体力的教育活动是()A、社会教育B、学校教育C、家庭教育D、社区教育

学校教育是由_________承担的,在一定环境中有目的、有计划、有组织的以影响学习者的身心发展为目标的社会活动。

有目的、有计划、有组织的培养人的活动是()A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、现代教育

单选题通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能,培养品德,发展智力和体力的教育活动是()A社会教育B学校教育C家庭教育D社区教育

单选题有固定的场所,有目的地按计划进行,有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是()。A自我教育B家庭教育C学校教育D社会教育

单选题科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是( )A社会生活B科学实验C生产劳动D学校教育

填空题学校教育是由_________承担的,在一定环境中有目的、有计划、有组织的以影响学习者的身心发展为目标的社会活动。

单选题有固定的场所,有目的的按计划进行,有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是()A自我教育B家庭教育C学校教育D社会教育

单选题有固定的场所,有目的、按计划、系统地进行,既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是()。A自我教育B家庭教育C学校教育D社会教育