有固定的场所，有目的的按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）A、自我教育B、家庭教育C、学校教育D、社会教育

有固定的场所，有目的的按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）

  • A、自我教育
  • B、家庭教育
  • C、学校教育
  • D、社会教育

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古代学校教育的基本组织形式是()。A.自学指导B.个别施教C.班级授课制 D小组教学
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班级教养工作是按社会的要求，以国家的教育方针为依据，结合幼儿园教育任务和工作目标从而实施教育工作，这反映了班级教养工作的()。A.教育性B.目的性C.整体性D.控制性
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个人内评价是进行因材施教和个别化教学指导的重要依据。()
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有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是（　　）。A.自我教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.社会教育
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研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有A.个别辅导、分层教学、小组合作学习B.个别辅导、分层教学、班级授课C.分层教学、班级授课、小组合作学习D.班级授课、小组合作学习、个别辅导
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个别活动是根据个人的兴趣和才能进行的，体现了因材施教的原则。（ ）
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（）一般是以班级的形式进行，它是根据年龄或文化程度把学生编成有固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的内容和时数进行教学的教学组织形式。A、集体授课B、个别化教学C、小组教学D、团队学习
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教学形态从班级制走向个别制，教学形式更能体现（）。A、自主学习B、因材施教C、应试教育D、兴趣教学
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应如何根据学生的个别差异进行因材施教？
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有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是（）。A、自我教育B、家庭教育C、学校教育D、社会教育
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有固定的场所，有目的地按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）A、自我教育B、家庭教育C、学校教育D、社会教育
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从幼儿的实际情况、个别差异出发，进行有差别的教育，使每个幼儿获得最佳的发展是（）。A、因材施教原则B、活动性原则C、发展性原则D、整体性原则
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在音乐教学中要根据学生音乐心理的发展施教，要做到（）。A、有序施教B、有导施教C、有乐施教D、有别施教
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课外音乐活动应以（）为主，根据学校和学生的的具体情况，因地制宜、因材施教。A、集体活动B、小组活动C、个别活动D、音乐社团
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从实施教学评价的时机而言，教学评价有（）和（）之分。
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教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是因材施教原则。
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教育目的是教育工作的核心，实施教育目的应处理好全面发展和因材施教的关系。
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家庭中实施幼儿社会教育有其独特的优势。家长和孩子有血缘关系、亲子感情融洽。教育对象单一，便于有针对性地个别施教。家长和孩子生活在一起，随时发现问题随时施教，不受其他因素的限制。施教者固定，有利于教育的一贯性。但是，家庭中实施社会教育也容易犯过于感情用事的毛病。
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教学活动的多种形态有（）。A、课内B、课外C、班级D、小组E、个别化
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问答题应如何根据学生的个别差异进行因材施教？
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多选题教学活动的多种形态有（）。A课内B课外C班级D小组E个别化
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单选题有固定的场所，有目的地按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）。A自我教育B家庭教育C学校教育D社会教育
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单选题从幼儿的实际情况、个别差异出发，进行有差别的教育，使每个幼儿获得最佳的发展是（）。A因材施教原则B活动性原则C发展性原则D整体性原则
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多选题在音乐教学中要根据学生音乐心理的发展施教，要做到（）。A有序施教B有导施教C有乐施教D有别施教
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判断题家庭中实施幼儿社会教育有其独特的优势。家长和孩子有血缘关系、亲子感情融洽。教育对象单一，便于有针对性地个别施教。家长和孩子生活在一起，随时发现问题随时施教，不受其他因素的限制。施教者固定，有利于教育的一贯性。但是，家庭中实施社会教育也容易犯过于感情用事的毛病。A对B错
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单选题有固定的场所，有目的的按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）A自我教育B家庭教育C学校教育D社会教育
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单选题有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是（）。A自我教育B家庭教育C学校教育D社会教育
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