单选题有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是（）。A自我教育B家庭教育C学校教育D社会教育

单选题
有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是（）。
A

自我教育

B

家庭教育

C

学校教育

D

社会教育

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教学形态从班级制走向个别制，教学形式更能体现（）。A、自主学习B、因材施教C、应试教育D、兴趣教学
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应如何根据学生的个别差异进行因材施教？
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有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是（）。A、自我教育B、家庭教育C、学校教育D、社会教育
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有固定的场所，有目的地按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）A、自我教育B、家庭教育C、学校教育D、社会教育
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从幼儿的实际情况、个别差异出发，进行有差别的教育，使每个幼儿获得最佳的发展是（）。A、因材施教原则B、活动性原则C、发展性原则D、整体性原则
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有固定的场所，有目的的按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）A、自我教育B、家庭教育C、学校教育D、社会教育
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在音乐教学中要根据学生音乐心理的发展施教，要做到（）。A、有序施教B、有导施教C、有乐施教D、有别施教
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课外音乐活动应以（）为主，根据学校和学生的的具体情况，因地制宜、因材施教。A、集体活动B、小组活动C、个别活动D、音乐社团
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教育目的是教育工作的核心，实施教育目的应处理好全面发展和因材施教的关系。
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家庭中实施幼儿社会教育有其独特的优势。家长和孩子有血缘关系、亲子感情融洽。教育对象单一，便于有针对性地个别施教。家长和孩子生活在一起，随时发现问题随时施教，不受其他因素的限制。施教者固定，有利于教育的一贯性。但是，家庭中实施社会教育也容易犯过于感情用事的毛病。
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以下（）教学组织形式不容易开展因材施教A、班级授课制B、分组教学C、个别教学D、特郎普制
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单选题游戏活动是促进婴儿各领域发展的重要形式，也是（）。A唯一形式B实施教育教学的唯一方式C实施教育教学的唯一手段D实施教育教学的重要手段
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单选题教学形态从班级制走向个别制，教学形式更能体现（）。A自主学习B因材施教C应试教育D兴趣教学
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单选题课外音乐活动应以（）为主，根据学校和学生的的具体情况，因地制宜、因材施教。A集体活动B小组活动C个别活动D音乐社团
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单选题有固定的场所，有目的地按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）。A自我教育B家庭教育C学校教育D社会教育
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单选题从幼儿的实际情况、个别差异出发，进行有差别的教育，使每个幼儿获得最佳的发展是（）。A因材施教原则B活动性原则C发展性原则D整体性原则
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多选题在音乐教学中要根据学生音乐心理的发展施教，要做到（）。A有序施教B有导施教C有乐施教D有别施教
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判断题家庭中实施幼儿社会教育有其独特的优势。家长和孩子有血缘关系、亲子感情融洽。教育对象单一，便于有针对性地个别施教。家长和孩子生活在一起，随时发现问题随时施教，不受其他因素的限制。施教者固定，有利于教育的一贯性。但是，家庭中实施社会教育也容易犯过于感情用事的毛病。A对B错
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单选题有固定的场所，有目的的按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）A自我教育B家庭教育C学校教育D社会教育
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