我国教育目的制定的指导思想和理论基础是 ( )A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．马克思主义关于人的全面发展学说D．政治本位价值取向
认为学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组的观点属于（ ）A.哲学取向的教学理论B.行为主义教学取向C.认知教学取向D.情感教学取向
制定我国教育目的的指导思想和理论基础是（）A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义的人的全面发展学说D、“三个代表”
制定我国教育自的的指导思想和理论基础是（）A、个人本位价值取向B、文化本位价值取向C、社会本位价值取向D、马克思主义的人的全面发展学说
（）课程设计取向认为课程的主要功能是通过最有价值的学科的教学增强个体的认知能力。A、认知过程取向B、人本主义取向C、学科理性主义取向D、技术学取向
课程设计的取向大致分类为（）A、认知取向B、学术理性主义取向C、目标取向D、技术学取向
下列课程设计取向划分错误的是（）A、社会重建取向B、分析取向C、认知发展取向D、人本主义取向
我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义关于人的全面发展学说D、政治本位价值取向
判断题活动主义和具身认知都持交互隐喻（交互作用论）。A对B错
单选题活动环境疗法主要基于下列哪种认知心理学理论下列哪个认知心理学取向？（）A建构主义B联结主义C符号主义D活动主义
单选题认知疗法主要基于下列哪个认知心理学取向？（）A建构主义B联结主义C符号主义D具身认知
单选题下列哪个认知心理学取向认为，“认知行为是以“感知-行动”的反应模式为基础的”？（）A符号主义B联结主义C活动主义D具身认知
单选题制定我国教育自的的指导思想和理论基础是（）A个人本位价值取向B文化本位价值取向C社会本位价值取向D马克思主义的人的全面发展学说
单选题“发展出与原有的认知心理学完全不同的取向，强调意义、建构和活动等”的心理学取向是（）A认知神经科学B建构主义心理学C信息加工论D联结主义认知心理学
单选题第一代认知心理学的身心关系理论基石是（）A身心一体论B身心二元论C身心对立统一论D都不是
判断题具身认知心理学以“身心一体论”和“身心辩证统一论”为思想基础。A对B错
判断题具身认知心理学以“身心二元论”为理论基石。A对B错
单选题符号主义的身心关系理论基石是（）A身心一体论B身心二元论C身心对立统一论D都不是
单选题以“身心一体论”和“身心辩证统一论”为理论基础的是下列那种认知心理学取向？（）A具身认知B活动主义C建构主义D符号主义
单选题第二代认知心理学的身心关系理论基石是（）A身心一体论和身心辩证统一论B身心二元论和身心辩证统一论C身心一体论和身心二元论D都是
单选题下列哪个认知心理学取向的出发点是“略去知识的表征与推理环节，考虑在感知和行为之间建立直接联系，期望主体在感知刺激后，通过自适应、自学习、自组织方式产生适当的行为反应。”？（）A符号主义B联结主义C活动主义D具身认知
单选题我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ）。A社会本位价值取向B个人本位价值取向C马克思主义的人的全面发展学说D政治本位价值取向
单选题认为“身体在认知过程中发挥关键作用，认知是通过身体体验及其活动方式形成的。”是下列那种认知心理学取向理论观点。（）A具身认知B活动主义C联结主义D建构主义
单选题（）课程设计取向认为课程的主要功能是通过最有价值的学科的教学增强个体的认知能力。A认知过程取向B人本主义取向C学科理性主义取向D技术学取向
判断题符号主义和联结主义取向以“身心二元论”为理论基石。A对B错
单选题形体化心理训练与治疗基于下列哪种认知心理学理论下列哪个认知心理学取向？（）A建构主义B联结主义C符号主义D具身认知