填空题()与感知是有差异的,它没有感知那样得清晰、鲜明也不如感知那样具有稳定性,更像是一个片段。

填空题
()与感知是有差异的,它没有感知那样得清晰、鲜明也不如感知那样具有稳定性,更像是一个片段。

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相关考题:

思维与感知是内在统一的,在感知中必然包含着思维的成分,在思维中也必然包含着感知的成分。() 此题为判断题(对,错)。

某患者感知自己所见物体如隔一层帷幔,周围房屋像是纸糊的一样,而人更像是没有生命的木偶,但其自制力尚可。那么,该患者的情形最可能是A、视物变形症B、空间感知综合障碍C、时间感知综合障碍D、非真实感E、妄想

在大教室上课,教师借助扩音设备放大音量让全体学生清晰感知,这依据的感知规律是( )。A.差异律B.强度律C.活动律D.组合律

交叉感知是指A、一个心腔的电信号被另一个心腔电路所感知B、心房电路感知了P波C、心房电路感知了肌电位D、心室电路感知了T波E、心室电路感知了QRS波群

在婴儿早期,感知觉引起注意,注意又促进婴儿对事物更细致的感知。()

大教室上课,教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是( )。A.差异率B.强度率C.活动率D.组合率

鉴赏者对艺术鉴赏的作品内容具有__________。( )A.感知差异性B.感知同步性C.感知求异性D.感知一致性

人耳前庭器官的两个主要局限是().A、既不能感知超声波,也不能感知超短波B、既不能感知匀速运动,也不能感知组成合力的各个分力C、既不能感知加速运动,也不能感知各分力组成的合力

前庭器官的主要局限是().A、既不能感知超声波,也不能感知超短波B、既不能感知匀速运动,也不能感知组成合力的各个分力C、既不能感知加速运动,也不能感知各分力组成的合力

没有眼睛也可以具有视觉,只要它能够感知客观世界的空间结构与存在。

大教室上课,教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是()A、差异律B、强度律C、活动律D、组合律

思维它不能像感知那样直接地反映现象,而是通过另一种方式间接地反映客观事物。

( )指在静止的背景上,是感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律?A、差异律B、活动律C、感知律D、组合律

对象和背景差异大,对象容易从背景中分离出来被清晰感知。

一个有自我感知能力的人,更容易体验到幸福感。

影响服务质量的差异主要有()A、消费者预期与管理者感知之间的差异B、管理者的感知与服务质量规范之间的差异C、服务质量规范与服务提供之间的差异D、服务提供与外部沟通之间的差异E、感知服务与预期服务之间的差异

()与感知是有差异的,它没有感知那样得清晰、鲜明也不如感知那样具有稳定性,更像是一个片段。

关于客户感知服务质量的认识,正确的有()A、客户感知服务质量是客户感知的质量,具有极强的主观性,也具有极强的差异性B、客户感知服务质量可以分解为两层,即服务接触质量和服务关系质量C、客户感知服务质量是在服务提供者与服务接受者的互动过程中形成的D、客户感知服务质量由服务提供方决定的

“存在就是被感知”,就是我感知它,它就存在,我没感知它,它就不存在。

单选题(2015福建)在大教室上课,教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是()。A差异律B强度律C活动律D组合律

单选题交叉感知是指()。A一个心腔的电信号被另一个心腔电路所感知B心房电路感知了P波C心房电路感知了肌电位D心室电路感知了T波E心室电路感知了QRS波群

单选题某患者感知自己所见物体如隔一层帷幔,周围房屋像是纸糊的一样,而人更像是没有生命的木偶,但其自制力尚可。那么,该患者的情形最可能是()。A视物变形症B空间感知综合障碍C时间感知综合障碍D非真实感E妄想

问答题“存在就是被感知”,就是我感知它,它就存在,我没感知它,它就不存在。

问答题没有眼睛也可以具有视觉,只要它能够感知客观世界的空间结构与存在。

单选题泛在化末端感知网络的另一个含义是物联网的感知手段的“泛在化”。通常我们所说的RFID、传感器是感知网络的感知结点。但是,目前仍然被大量应用的IC卡、磁卡、()也应该纳入感知网络,成为感知结点。A商品编号B条形码CPOS机DATM机

单选题大教室上课,教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是()A差异律B强度律C活动律D组合律

多选题影响服务质量的差异主要有()A消费者预期与管理者感知之间的差异B管理者的感知与服务质量规范之间的差异C服务质量规范与服务提供之间的差异D服务提供与外部沟通之间的差异E感知服务与预期服务之间的差异