在大教室上课，教师借助扩音设备放大音量让全体学生清晰感知，这依据的感知规律是（ ）。A.差异律B.强度律C.活动律D.组合律
教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的（ ）。A.差异律B.活动律C.强度律D.组合律
教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（ ）。A.强度律B.组合律C.活动律D.差异律
教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律
教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。 A.强度律 B.活动律 C.组合律 D.差异律
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（ ）。A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是（）。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律
大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是()。A.差异率B.强度率C.活动率D.组合率
教师制作课件字不宜太小，这是运用感知觉规律的__________。A.差异律B.活动律C.强度律D.组合律
大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是（）A、差异律B、强度律C、活动律D、组合律
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、活动律C、组合律D、差异律
教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的（）。A、差异律B、活动律C、强度律D、组合律
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
单选题在大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是( )A差异律B强度律C活动律D组合律
单选题教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。A强度律B差异律C活动律D组合律
单选题教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是（）A强度律B差异律C活动律D组合律
单选题教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。A强度律B差异律C活动律D组合律
单选题(2015湖南长沙)教师在讲课时，要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是()。A强度律B差异律C活动律D组合律
单选题教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是( )A组合律B强度律C活动律D差异律
单选题教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的（）A差异律B活动律C强度律D组合律
单选题大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是（）A差异律B强度律C活动律D组合律
单选题教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。A强度律B差异律C活动律D组合律
单选题教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A强度律B差异律C活动律D组合律