填空题有意识与无意识的判别标志是（）。

填空题
有意识与无意识的判别标志是（）。

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建立良好习惯有四个阶段,最后一个阶段是()。 A.有意识的坏习惯阶段B.有意识的好习惯阶段C.无意识的好习惯阶段D.无意识的坏习惯阶段
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弗洛伊德学说的核心是“无意识”理论,“无意识”就是没有意识。() 此题为判断题(对，错)。
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巴纳德认为,与有意识形成的正式组织不同,非正式组织是由无意识的社会过程产生的。() 此题为判断题(对，错)。
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幼儿记忆的特点之一是（ ）。A．无意识记占主导地位，有意识记较为薄弱B．有意识记占主导地位，无意识记较差C．无意识记和有意识记均占主导地位D．无意识记和有意识记均较差
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有意识与无意识的判别标志是（）。
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传统与习惯的区别是（）。A、传统是过去的事物，习惯是当下的事物B、传统是无意识的获得，习惯是主观接受的结果C、传统是有意识的和自觉接受的结果，习惯是一种无意识的获得D、传统是集体无意识，习惯是自觉接受的结果
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内隐记忆与外显记忆本质区别是（）A、在提取阶段，内隐记忆无意识参与，外显记忆有意识参与B、在识记阶段，内隐记忆有意识参与，外显记忆无意识参与C、在识记阶段，内隐记忆无意识参与，外显记忆有意识参与D、在提取阶段，内隐记忆有意识参与，外显记忆无意识参与E、以上均是
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艺术直觉过程是有意识的，而艺术想象的过程则是无意识的。
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艺术活动是（）的活动。A、无意识B、有意识C、主要是无意识D、主要是有意识
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社会工作，是社会工作者（）帮助他人的活动A、有意识、有目的B、无意识、无目的C、无意识、有目的D、有意识、无目的E、有目的、无计划
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实验结果表明：幼儿中期和后期的记忆效果都是无意识记优于有意识记，前期更是这样。有意识记和无意识记的效果随着年龄的增长都在提高，慢慢地，有意识记的效果最终会超越无意识记的效果
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幼儿初期无意识记和有意识记的发展情况是（）。A、无意识记和有意识记同步发展B、有意识记占优势C、无意识记占优势D、既缺乏无意识记，也缺乏有意识记
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下列论述正确的选项是（）A、有意识记最初是主动的记忆B、有意识记最初是被动的记忆C、无意识记是主动的记忆D、无意识记是被动的记忆
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（）的出现标志着幼儿记忆发展史上的一个质变。A、主动识记B、被动识记C、无意识记D、有意识记
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心理学家荣格认为，民族文化心理结构的积淀方式是（）A、集体有意识B、个体有意识C、集体无意识D、个体无意识
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毕达哥拉斯学派强调音乐是和谐的表现，其观点的出发点是（）A、集体有意识B、个体有意识C、集体无意识D、个体无意识
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没有确认通常是在（）下发生的。A、有意识或高水平意识状态B、无意识或低水平意识状态C、有意识或低水平意识状态D、无意识或高水平意识状态
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单选题毕达哥拉斯学派强调音乐是和谐的表现，其观点的出发点是（）A集体有意识B个体有意识C集体无意识D个体无意识
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单选题艺术活动是（）的活动。A无意识B有意识C主要是无意识D主要是有意识
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判断题实验结果表明：幼儿中期和后期的记忆效果都是无意识记优于有意识记，前期更是这样。有意识记和无意识记的效果随着年龄的增长都在提高，慢慢地，有意识记的效果最终会超越无意识记的效果A对B错
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单选题幼儿记忆的主要特点是（　　）。A有意识记为主，无意识记活跃B无意识记为主，有意识记迅速发展C有意识记和无意识记都是主要识记方式D有意识记和无意识记都发展不快
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单选题心理学家荣格认为，民族文化心理结构的积淀方式是（）A集体有意识B个体有意识C集体无意识D个体无意识
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单选题社会工作，是社会工作者（）帮助他人的活动A有意识、有目的B无意识、无目的C无意识、有目的D有意识、无目的E有目的、无计划
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单选题（）的出现标志着幼儿记忆发展史上的一个质变。A主动识记B被动识记C无意识记D有意识记
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单选题内隐记忆与外显记忆本质区别是（）A在提取阶段，内隐记忆无意识参与，外显记忆有意识参与B在识记阶段，内隐记忆有意识参与，外显记忆无意识参与C在识记阶段，内隐记忆无意识参与，外显记忆有意识参与D在提取阶段，内隐记忆有意识参与，外显记忆无意识参与E以上均是
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单选题写作中与个体审美体验接通的是深达（）的原始意象。A个体无意识B个体有意识C集体无意识D集体有意识
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多选题下列论述正确的选项是（）A有意识记最初是主动的记忆B有意识记最初是被动的记忆C无意识记是主动的记忆D无意识记是被动的记忆
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