判断题教育科学研究是以探索培养人、教育人的规律为目的的过程。A对B错

判断题
教育科学研究是以探索培养人、教育人的规律为目的的过程。
A

B


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

科学研究过程并不以改造世界为直接目的,它的直接目的是()。 A、改造世界B、认识世界C、研究世界D、探索世界

()旨在揭示教育现象及过程的基本规律与本质联系并探索新的领域的研究。 A.应用性研究B.自然科学研究C.社会科学研究D.基础性研究

教育科学研究的根本目的在于﹙﹚ A.发现问题B.探索规律C.寻找答案D.解决疑难

教育实验的主要目的是研究如何提高()发展的效率探索其客观规律。 A、育人B、全人C、人的成长D、人类

教育科学研究是科学研究的一个组成部分。它是以探索培养人、教育人的规律为目的的研究,是研究者有目的地认识教育现象,分析所收集到的资料,从而得出合乎逻辑的结论的过程。() 此题为判断题(对,错)。

教育科学研究的目的就在于探索教育科学的规律,解决教育的理论与实践问题。()

以教育现象为研究对象,以探索教育规律为目的的创造性认识活动即( )A.科学研究B.教育研究C.实验研究D.管理研究

教师的根本任务是()A、教书育人B、揭示教育规律C、实现人的全面发展D、开展科学研究

思想道德建设是教育与实践相结合的过程,要按照实践育人的要求,以()为基本途径。A、知识教育B、体验教育C、探索研究

学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的,都是以育人为主旨的。

教育科学研究是以()为研究对象的一种特殊的认识活动,是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。A、教育现象。B、教学现象。C、学习情况。D、学习者与教师。

教育科学研究是以探索培养人、教育人的规律为目的的过程。

教育科学研究的最终目的是()A、发现问题B、探索规律C、为了更好地培养人D、解决疑难

教育科学研究的概念包含三方面的含义()A、目的是为了探索发现教育规律B、更好的指导教育的实践C、目的是认识教育现象D、只有遵循科学规律,才能获得教育的规律性认识

教育科学研究是有目的、有计划、有系统地认识教育现象和建构教育理论的过程,是以教育问题为对象,运用科学的研究方法,以获得()为目标的过程。A、教育规律B、教育理论C、教育观念D、教育理念

高校教师的主要任务是()。A、培养人才、教学管理、科学研究B、教学管理、教学评价、课题申报C、教书育人、科学研究、社会服务D、教书育人、教学改革、科学研究

教育研究是以教育领域中发生的现象为对象,以探索教育规律为目的的创造性的认知活动。

学生管理是以“育人”为目的的活动。( )

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育全过程,实现(),努力开创我国高等教育事业发展新局面。A、全程育人B、全方位育人C、以德育人D、以思想育人

基础研究是以认识自然现象、探索自然规律为目的。()

单选题高校教师的主要任务是()。A培养人才、教学管理、科学研究B教学管理、教学评价、课题申报C教书育人、科学研究、社会服务D教书育人、教学改革、科学研究

单选题教育科学研究是有目的、有计划、有系统地认识教育现象和建构教育理论的过程,是以教育问题为对象,运用科学的研究方法,以获得()为目标的过程。A教育规律B教育理论C教育观念D教育理念

多选题教育科学研究的概念包含三方面的含义()A目的是为了探索发现教育规律B更好的指导教育的实践C目的是认识教育现象D只有遵循科学规律,才能获得教育的规律性认识

判断题学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的,都是以育人为主旨的。A对B错

单选题(  )是教育目的在某一微观领域的体现,是教育者根据教育目的培养人、教育人的基本规格和准则。ABCDE

多选题高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育全过程,实现(),努力开创我国高等教育事业发展新局面。A全程育人B全方位育人C以德育人D以思想育人

单选题教育科学研究的最终目的是()A发现问题B探索规律C为了更好地培养人D解决疑难