教育科学研究的概念包含三方面的含义()A、目的是为了探索发现教育规律B、更好的指导教育的实践C、目的是认识教育现象D、只有遵循科学规律,才能获得教育的规律性认识

教育科学研究的概念包含三方面的含义()

  • A、目的是为了探索发现教育规律
  • B、更好的指导教育的实践
  • C、目的是认识教育现象
  • D、只有遵循科学规律,才能获得教育的规律性认识

相关考题:

教育科学研究是科学研究的一个组成部分。它是以探索培养人、教育人的规律为目的的研究,是研究者有目的地认识教育现象,分析所收集到的资料,从而得出合乎逻辑的结论的过程。() 此题为判断题(对,错)。

以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学是( )。A.教育B.教育学C.教育目的D.教学

教育科学研究是整个科学研究体系中的一个分支。它是采用科学的研究方法,对教育现象和教育实践中的事实,进行收集、了解、整理、分析、概括和尝试,从而发现和认识教育现象、本质和客观规律的创造性实践活动。()

教育科学研究与一般的经验总结、新闻报导是不同的,它是研究者对教育现象的有目的的、系统的认识过程,是研究者主动地对教育现象的探索的过程。()

教育科学研究的目的就在于探索教育科学的规律,解决教育的理论与实践问题。()

教育科学研究若要获得教育的规律性认识就必须()A、进行实验研究B、运用科学的研究方法C、进行个案研究D、遵循科学规律

教育科学研究作为一种科学研究,目的是为了继承已有的教育规律。()

教育科学研究的目标是A.指导教育实践B.规范教育行为C.揭示教育规律D.制定教育方针

以教育现象为研究对象,以探索教育规律为目的的创造性认识活动即( )。A. 科学研究B. 教育研究C. 实验研究D. 管理研究

教育科研就是指在()的指导下,有目的,有计划,有步骤地认识教育现象,探索教育规律的创造性活动,他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。

学前教育学的任务是()。A、观察与认识学前教育现象B、研究和揭示学前教育发展规律C、为学前教育实践提供指导D、培养学前教育人才

教育科学研究是以()为研究对象的一种特殊的认识活动,是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。A、教育现象。B、教学现象。C、学习情况。D、学习者与教师。

()指的是运用一定的科学方法,遵循一定的科学研究程序,通过对教育现象的解释、预测和控制,探索教育规律的一种认识活动。

教育科学研究是以探索培养人、教育人的规律为目的的过程。

教育科学研究的最终目的是()A、发现问题B、探索规律C、为了更好地培养人D、解决疑难

人们最早的教育认识是()A、对“教育“概念的创制B、对教育现象的发现C、对教育规律的揭示D、教育问题的提出

教育科学研究是有目的、有计划、有系统地认识教育现象和建构教育理论的过程,是以教育问题为对象,运用科学的研究方法,以获得()为目标的过程。A、教育规律B、教育理论C、教育观念D、教育理念

教育学的概念:教育学是一门以教育现象,教育问题为研究对象,探索教育规律的科学

根据经验科学的标准,科学教育学的研究任务是()A、描述教育现象,揭示教育规律B、揭示教育规律,确立教育理想C、揭示教育规律,规范教育行为D、研究教育实践,解决实际问题

填空题()指的是运用一定的科学方法,遵循一定的科学研究程序,通过对教育现象的解释、预测和控制,探索教育规律的一种认识活动。

单选题教育科学研究是有目的、有计划、有系统地认识教育现象和建构教育理论的过程,是以教育问题为对象,运用科学的研究方法,以获得()为目标的过程。A教育规律B教育理论C教育观念D教育理念

填空题教育科研就是指在()的指导下,有目的,有计划,有步骤地认识教育现象,探索教育规律的创造性活动,他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。

多选题学前教育学的任务是()。A观察与认识学前教育现象B研究和揭示学前教育发展规律C为学前教育实践提供指导D培养学前教育人才

多选题教育科学研究的概念包含三方面的含义()A目的是为了探索发现教育规律B更好的指导教育的实践C目的是认识教育现象D只有遵循科学规律,才能获得教育的规律性认识

判断题教育科学研究是以探索培养人、教育人的规律为目的的过程。A对B错

单选题人们最早的教育认识是()A对“教育“概念的创制B对教育现象的发现C对教育规律的揭示D教育问题的提出

单选题教育科学研究的最终目的是()A发现问题B探索规律C为了更好地培养人D解决疑难