单选题德育直接规定着其他各育的实施方向，规定着学习者的发展方向。它所体现的德育功能是（）。A导向功能B评价功能C反馈功能D调节功能

单选题
德育直接规定着其他各育的实施方向，规定着学习者的发展方向。它所体现的德育功能是（）。
A

导向功能

B

评价功能

C

反馈功能

D

调节功能

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德育是不同于其它各育(智育、体育等)的基本标志,对实践上正确把握“什么是德育”至关重要,其实施特点体现着德育的()。 A、“教化之性”B、情感性C、渗透性D、陶冶性
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作为德育的出发点和归宿,为德育活动指明发展方向的是 ( )。 A.德育目标B.德育内容C.德育方法D.德育效果
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学校德育具有政治、经济等功能，意味着学校德育对学校发展起着完全、直接参与的作用。()
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德育主要解决的是受教育者的发展方向问题，决定和保证整个教育的性质和发展方向。()
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有人说，一个学生毕业后，智育不合格是次品，体育不合格是废品，德育不合格是危险品，美育和劳动技术教育不合格是半成品。下列对于“五育”之间关系的叙述正确的是( )A.“五育”之间既不能相互替代，又不能彼此分割B.美育和劳动技术教育是单独割裂、单独进行的C.体育为其他各育的实施提供健康基础，是各育得以实施的物质保证D.“五育”中，德育是方向、灵魂，对其他各育起着导向和推动作用
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( )规定着对德育方法的特定要求。 A.德育目标 B.德育内容 C.德育原则 D.德育性质
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#_4是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、#_2和#_2，而且制约着德育工作的基本过程。
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德育目标是德育工作的出发点，不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。（ ）
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体现我国德育性质和发展方向的原则是__________原则；教学的教育性原则是西方教育家__________明确提出的。
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简述德育与其他各育的关系。
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( )是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、( )和( )，而且制约着德育工作的基本过程。
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心理健康教育不能脱离德育的要求，因为德育决定着心理健康教育的方向。A对B错
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心理健康教育不能脱离德育的要求，因为德育决定着心理健康教育的方向。
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因为德育地位非常重要，所以为了保证德育的实效性，必须要德育从各育中独立出来，单独进行。
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（）是企业文化建设的关键，引导着企业文化的发展方向，是企业精神、企业文化的最直接体现者。
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广义的德育内容，指以专门的形式（如课程、守则等形式）来加以呈现的价值引导体系。广义的德育内容往往体现和代表着学校德性教化的主旨。
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学前儿童（）是实施各育的物质基础。A、体育B、智育C、德育D、美育
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学前儿童（）是实施各育的知识和智力基础。A、体育B、智育C、德育D、美育
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德育直接规定着其他各育的实施方向，规定着学习者的发展方向。它所体现的德育功能是（）。A、导向功能B、评价功能C、反馈功能D、调节功能
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德育目的规定了道德教育活动所应培养的人的道德品质，实际上就是规定了道德教育活动的最大方向，这是德育的（）A、调控功能B、导向功能C、评价功能D、制约功能
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德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
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单选题学前儿童（）是实施各育的催化剂。A体育B智育C美育D德育
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判断题学校德育具有政治、经济等功能，意味着学校德育对学校发展起着完全、直接参与的作用。A对B错
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单选题德育目的规定了道德教育活动所应培养的人的道德品质，实际上就是规定了道德教育活动的最大方向，这是德育的（）A调控功能B导向功能C评价功能D制约功能
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判断题德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。A对B错
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单选题学前儿童（）是实施各育的知识和智力基础。A体育B智育C德育D美育
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判断题心理健康教育不能脱离德育的要求，因为德育决定着心理健康教育的方向。A对B错
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