问答题价值辨析观点更强调价值本身。而不强调价值观的获得过程。

问答题
价值辨析观点更强调价值本身。而不强调价值观的获得过程。

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相关考题:

价值辨析的方法基本是__________的,而不是__________、__________的,因此教师的作用就在于设计各种活动,运用各种策略来诱发学生实现某种价值观。

价值辨析观点更强调价值本身,而不强调价值观的获得过程。

根据斯普兰格德观点,“强调事物的实用性,凡是以有效与实惠为尺度”属于的价值观类型是( ) A.社会型价值观B.理论型价值观C.政治型价值观D.经济型价值观

中国共产党的价值观念强调的是全体公民的价值观念,具有更强的包容性。() 此题为判断题(对,错)。

价值辨析观点是强调价值本身,而不强调价值观的获得过程。()

价值辨析观点是强调价值本身,而不强调价值观的获得过程。(2010年北京)()

按照组织行为学家史布兰格的观点,以知识和真理为中心的价值观被称为()。A社会性价值观B理性价值观C美的价值观D经济性价值观

按照组织行为学家史布兰格的观点,以群体和他人为中心的价值观被称为()。A社会性价值观B理性价值C美的价值观D经济性价值观

下列选项中不属于资源价值观演变过程中的代表性观点的是()A、效用价值论B、时间价值论C、劳动价值论D、收益价值论

“援”是为了让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。

价值观是作为价值主体的人关于价值目标,价值标准、价值实现手段等的基本看法和基本观点。

对于通过头脑风暴拓展出来的职业,可以通过价值观进行锁定() A、与价值观吻合的工作让人有更强的意义感B、通过价值观删除一些目标选项C、这个聚焦的过程就是决策过程D、这个过程就是压缩选项的过程

“援”的目的是让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。

()是指在不同时点上绝对(),而从资金的时间价值观点上认为是()的资金。

“援”的作用在于:()A、表达的过程中获得价值观的共鸣B、让陈述更加饱满C、凸显价值观的不同D、发现一致

从价值观点看,生产加工的目的在于创造价值及使用价值,而物流活动中的流通加工则在于完善其使用价值,并在不做大改变的情况下提高价值。

常用的价值观辨析法包括小组讨论法、()和脑力激荡法。

运用价值观辨析法时,教师首先必须诱发学生的()和价值陈述。

多选题企业价值观作为企业绝大多数员工共同拥有的价值观念而存在,它经过了一个价值观的内化过程,这个过程大体经历如下阶段()。A接触信息B领悟价值观精髓C增进对价值观的情感体验D价值观信念化E价值观的实践

单选题“援”的作用在于:()A表达的过程中获得价值观的共鸣B让陈述更加饱满C凸显价值观的不同D发现一致

单选题按照组织行为学家史布兰格的观点,以群体和他人为中心的价值观被称为()。A社会性价值观B理性价值C美的价值观D经济性价值观

单选题按照组织行为学家史布兰格的观点,以有效和实惠为中心的价值观被称为()。A社会性价值观B理性价值观C美的价值观D经济性价值观

填空题运用价值观辨析法时,教师首先必须诱发学生的()和价值陈述。

填空题常用的价值观辨析法包括小组讨论法、()和脑力激荡法。

判断题参观,访问是常用的价值观辨析法A对B错

判断题价值辨析观点更强调价值本身,而不强调价值观的获得过程。A对B错

多选题对于通过头脑风暴拓展出来的职业,可以通过价值观进行锁定()A与价值观吻合的工作让人有更强的意义感B通过价值观删除一些目标选项C这个聚焦的过程就是决策过程D这个过程就是压缩选项的过程