将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（ ）A．美国心理学家B．中国心理学家C．德国心理学家D．英国心理学家
我国心理学家主张，把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和__________的学习。
通常意义上,小学生学完整数,再学分数的学习是属于()。 A、派生类属学习B、相关类属学习C、并列结合学习D、总括学习
我国心理学家把学习分为、__________、技能学习和行为规范的学习。
从某种意义上说，心理学的历史就是实验心理学的历史。()
初创时期的教育心理学著作，内容多是以（ ）的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A.儿童心理学 B.教学心理学 C.普通心理学 D.学习心理学
教育心理学的初创时期的著作内容多是以（ ）的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A.普通心理学 B.儿童心理学C.教育心理学 D.学习心理学
学习型组织强调的学习同我们传统意义上学知识不同，它强调的学习是“终身学习”，是（），是“全过程学习”，是“团队学习”。A、“全员学习”B、“个人学习”C、“集中学习”
在有关学习心理学的理论中，强调学习行为中人的因素的理论是（）。A、认知心理学B、行为主义心理学C、社会学习理论D、人文主义心理学E、条件反射
教师终身学习的内容不包括（）。A、学会学习B、通晓自己所教的学科，成为学科专家C、学习信息技术D、不用学习心理学、教育心理学等教育科学知识
团体语言学习法的理论基础是（），强调整体学习观。A、行为主义心理学B、人本主义心理学C、功能主义心理学
初创时期的教育心理学著作，内容多以（）的原理阐述实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A、儿童心理学B、教育心理学C、普通心理学D、学习心理学
主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（）。A、加涅B、桑代克C、苛勒D、我国心理学家
格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）A、模拟学习实验B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿悟学习理论
初创时期的教育心理学著作，内容等是以（）的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A、儿童心理学B、教育心理学C、普通心理学D、学习心理学
（）不是教育心理学必须学习的心理内容A、学习方法B、学生的学习C、学习迁移D、学习动机
将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（）A、美国心理学家B、中国心理学家C、德国心理学家D、英国心理学家
从心理学意义上的学习概念来看，学习的对象是（）A、知识和经验B、知识和技能C、练习和经验D、行为的改变
从心理学意义上的学习概念来看，学习结果实现的条件是（）A、 知识和经验B、 知识和技能C、 反复练习和经验D、 行为的改变
从心理学意义上的学习概念来看，学习的质量是追求（）A、知识和经验的积累B、行为的改变C、练习和经验的增加D、行为的持久改变
单选题幼儿教育心理学中的最重要的三个分支是（）A教师心理学，课堂设计心理学，学习心理学B教师心理学，教育心理学，课堂心理学C幼儿心理学，教师心理学，课堂设计心理学D课堂设计心理学，幼儿心理学，学习心理学
单选题在有关学习心理学的理论中，强调学习行为中人的因素的理论是（）。A认知心理学B行为主义心理学C社会学习理论D人文主义心理学E条件反射
单选题初创时期的教育心理学著作，内容多以（）的原理阐述实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A儿童心理学B教育心理学C普通心理学D学习心理学
单选题一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是（）。A社会学意义上的人格B论理学意义上的人格C心理学意义上的人格D法律意义上的人格
单选题格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）A模拟学习实验B观察学习理论C掌握学习理论D顿悟学习理论