由于暗示效应导致对健康教育目标人群评价效果出现偏倚。此偏倚因素为A、历史因素B、观察因素C、回归因素D、选择因素E、失访
“在某项健康教育的评价过程中，由于偶然因素，测试对象的某种特征水平过高，但在以后的测试中可能又恢复到原有实际水平。”此现象属于哪种偏倚因素A.时间因素B.测试因素C.回归因素D.选择因素E.失访
准实验研究的评价方法不能克服的影响因素是A、客观环境B、测试或观察偏倚C、调查本身的因素D、测量手段因素E、选择偏倚
影响评价的因素A、时间因素B、回归因素C、测量工具因素D、选择偏倚E、失访
“在实施健康教育计划或评价过程中,目标人群由于各种原因而中断被干预或评价。”此现象属于哪种偏倚因素() A.时间因素B.测试或观察因素C.回归因素D.选择因素E.失访
“在某项健康教育的评价过程中,由于突发非典型肺炎疾患,从而影响评价效果。”此现象属于哪种偏倚因素() A.时间因素B.测试或观察因素C.回归因素D.选择因素E.失访
“在某项健康教育的评价过程中,由于偶然因素,测试对象的某种特征水平过高,但在以后的测试中可能又恢复到原有实际水平。”此现象属于哪种偏倚因素() A.时间因素B.测试或观察因素C.回归因素D.选择因素E.失访
“干预组和对照组选择不均衡,可引起选择偏倚。从而影响观察结果的正确性。”此现象属于哪种偏倚因素() A.时间因素B.测试或观察因素C.回归因素D.选择因素E.失访
测量工具的有效性和准确性及目标人群的成熟性，属于影响评价的A、时间因素B、测试或观察因素C、回归因素D、选择因素E、失访
在健康教育计划的执行和评价过程中发生的重大的、可能对目标人群产生影响的事件，属于影响评价的A、时间因素B、测试或观察因素C、回归因素D、选择因素E、失访
在收集评价资料的过程中,调查员使用了诱导性提问,属于影响评价因素中的 A、观察或测试偏倚B、回归因素C、选择偏倚D、测试工具不准确E、失访
在健康教育评估中，可以导致偏倚的因素有A、时间因素B、测试或观察因素C、回归因素D、选择因素E、失访
由于干预组和对照组选择不均衡所引起的偏倚，属于影响评价的( )A.时间因素B.测试或观察因素C.回归因素D.选择因素E.失访
由于自然灾害导致对健康教育目标人群的评价效果出现偏倚。此偏倚因素为（ ）。A.历史因素B.观察因素C.回归因素D.选择因素E.失访
"在某项健康教育的评价过程中，由于突发地震，从而影响评价效果。"此现象属于哪种偏倚因素A.时间因素B.测试因素C.回归因素D.选择因素E.失访
在收集评价资料的过程中，调查员使用了诱导性提高，属于影响评价因素中的A.观察或测试偏倚B.选择偏倚C.测试工具不准确D.失访E.回归因素
非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是（）A、历史因素B、测试/观察因素C、回归因素D、失访因素E、选择偏倚
影响健康教育评价结果的因素有（）A、时间因素B、测试或观察因素C、回归因素D、选择因素E、失访
单选题影响健康教育干预效果评价的因素，下列哪项不是？（ ）A测试或观察或选择的偏倚B计划工作人员和参与者的熟练性C历史性因素D失访E重复测量
单选题由于干预组和对照组选择不均衡所引起的偏倚，属于影响评价的（）A时间因素B测试或观察因素C回归因素D选择因素E失访
单选题在健康教育计划的执行和评价过程中发生的重大的、可能对目标人群产生影响的事件，属于影响评价的（）A时间因素B测试或观察因素C回归因素D选择因素E失访
单选题在收集评价资料的过程中，调查员使用了诱导性提问，属于影响评价因素中的（）A观察或测试偏倚B回归因素C选择偏倚D测试工具不准确E失访
多选题影响评价的因素（）A时间因素B回归因素C测量工具因素D选择偏倚E失访
单选题非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是（）A历史因素B测试/观察因素C回归因素D失访因素E选择偏倚
单选题由于暗示效应导致对健康教育目标人群评价效果出现偏倚，此偏倚因素为（）A历史因素B观察因素C回归因素D选择因素E失访
多选题影响健康教育评价结果的因素有（）A时间因素B测试或观察因素C回归因素D选择因素E失访
单选题测量工具的有效性和准确性及目标人群的成熟性，属于影响评价的（）A时间因素B测试或观察因素C回归因素D选择因素E失访
多选题影响评价结果的常见因素有 ( )A时间因素B测试或观察因素C回归因素D选择因素E失访