单选题俗话说“十个手指各有所长”。每个学生各有各的长处与短项，同一个年龄段的学生有许多共同之处，但也各具特色、个性纷呈。这就要求教师做到（ ）。A关爱学生，维护学生B尊重学生，信任学生C研究学生，了解学生D承认差异，引导学生

单选题
俗话说“十个手指各有所长”。每个学生各有各的长处与短项，同一个年龄段的学生有许多共同之处，但也各具特色、个性纷呈。这就要求教师做到（  ）。
A

关爱学生，维护学生

B

尊重学生，信任学生

C

研究学生，了解学生

D

承认差异，引导学生

参考解析

解析：

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教师资格考试:教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系 .教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（　　）A.智力发展与创造力发展的关系　　B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系　　　D.思想发展与心理发展的关系
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强调人各有所长也各有所短，应以己之长补他人之短．A．要素有用原理B．能位对应原理C．互补增值原理D．动态适应原理
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强调人各有所长也各有所短，应以已之第补他人之短。(A)要素有用原理(B)能位对应原理(C)互补增值原理(D)动态适应原理
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( )强调人各有所长也各有所短，应以己之长补他人之短。A:要素有用原理B:能位对应原理C:互补增值原理D:动态适应原理
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“十个手指各有长短”说明了学生发展过程中存在（　　）A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性
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“十个手指有长短，荷花出水有高低”用来说明每个人都有优缺点。
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每个学生都是有自己生命追求与生命尊严的价值主体，这体现了认识学生的（）。A、发展性B、全面性C、个体性D、具体性
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因材施教语出《（）》，意思是教师应当根据学生的实际情况和个性差别等进行有区别的教学，从而使每个学生都能获得相应的成长和发展
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义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的创造性。（）
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根据每个学生的长处，创造环境和条件让学生的（）得以发展。A、弱势智慧B、多元智能C、强势智慧D、综合能力
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（）要求教师把自己的角色定位在引导者上，因材施教，尊重学生的差异性和多样性，激发学生的主动性和创造性，与学生建立起平等、民主的关系，把培养学生积极进取各具特色的个性作为一项重要的教育任务来抓。A、个性化原则B、实践性原则C、自主性原则D、启发性原则
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与蒸汽机车相比有许多显著的有点，而与电力机车相比则各有所长，这就是（）。
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教育改革新的要求强调使（）。A、每个学生都得到同样的发展B、每个学生都达到高素质要求C、不同的学生个性得到不同的发展D、不同学生的个性得到相同的发展
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俗话说"十个手指各有长短"。每个学生各有各的长处与短处，同一个年龄段的学生有许多共同之处，但也各具特色，个性纷呈。这就要求教师做到（）。A、关爱学生，维护学生B、尊重学生，信任学生C、研究学生，了解学生D、承认差异，引导学生
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“以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育教育，使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的（）。A、公平性原则B、全面性原则C、服务性原则D、因材施教原则
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“十个手指各有长短”说明了学生发展过程中存在（）。A、顺序性B、阶段性C、互补性D、差异性
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热爱学生就要尊重学生，具体应从哪些方面体现出来（）A、尊重学生就要信任学生B、尊重学生就要热爱每一个学生C、尊重学生首先要尊重学生的自尊心D、尊重学生就必须纠正学生过于自我的个性
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单选题根据每个学生的长处，创造环境和条件让学生的（）得以发展。A弱势智慧B多元智能C强势智慧D综合能力
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单选题应该看到每个孩子都各有所长。A成绩B优点C关心D意见
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单选题（）要求教师把自己的角色定位在引导者上，因材施教，尊重学生的差异性和多样性，激发学生的主动性和创造性，与学生建立起平等、民主的关系，把培养学生积极进取各具特色的个性作为一项重要的教育任务来抓。A个性化原则B实践性原则C自主性原则D启发性原则
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单选题“以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育教育，使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的（）。A公平性原则B全面性原则C服务性原则D因材施教原则
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单选题教育改革新的要求强调使（）。A每个学生都得到同样的发展B每个学生都达到高素质要求C不同的学生个性得到不同的发展D不同学生的个性得到相同的发展
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判断题义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的创造性（）A对B错
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单选题每个学生都是有自己生命追求与生命尊严的价值主体，这体现了认识学生的（）。A发展性B全面性C个体性D具体性
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判断题山东是中国四大菜系之一鲁菜的发源地，济南菜、孔府菜、胶东菜三大系列各具特色，各有所长。A对B错
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填空题与蒸汽机车相比有许多显著的有点，而与电力机车相比则各有所长，这就是（）。
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单选题“十个手指各有长短”说明了学生发展过程中存在（）。A顺序性B阶段性C互补性D差异性
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