教师道德内化的过程要经过（）。A、服从阶段B、同化阶段C、内在阶段D、升华阶段

教师道德内化的过程要经过（）。

  • A、服从阶段
  • B、同化阶段
  • C、内在阶段
  • D、升华阶段

相关考题：

德育过程就是把道德内化为品德，又把品德外化为__________的过程。
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教师道德内化能够完成教师道德由他律到()的升华。 A、行动B、自律C、意识D、思想
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教师道德内化的程度与教龄的长短成正比。() 此题为判断题(对，错)。
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态度的形成和改变一般要经过的阶段是()。 A、模仿—同化—内化B、同化—服从—内化C、模仿—内化—同化D、童话—模仿—内化
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教师道德修养的过程,实际上是()。 A、教师职业道德规范内化的过程B、教师不断学习、努力锻炼的过程C、新旧两型职业道德观斗争的过程D、资产阶级和无产阶级思想斗争的过程
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教师职业道德规范的内化,是一个()的过程。 A.提高道德认识B.培养道德感情C.坚定道德信念D.锻炼道德意志
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道德性的养成需经过道德的内化和外化两个过程。（ ）
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谈谈教师职业道德要求内化的意义。（30 分）
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护理道德修养是护理人员把道德理论、原则和规范内化为个人道德品质的过程。
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幼儿德育的实质是（）A、社会道德个体化的过程B、社会道德内化的过程C、社会道德规范掌握的过程D、品德形成的过程
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教师要正确处理好教育过程中的各种道德关系，关键是教师本人不断提高专业知识。
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教师要正确处理好教育过程中的各种道德关系，关键是（）。A、教师课讲得好B、承担重大科研项目C、处理好与学生的关系D、教师本人要自觉地加强道德修养
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简述教师职业道德内化的意义与条件。
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教师的职业道德理想和人生观是道德信念的最高形式，它们决定着教师行为的方向性、目的性，影响着教师（）A、取得成就的水平B、品德修养的质量C、道德要求内化的程度D、获得报酬的多少
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从内容上来看，教师职业道德培养主要包括（）。A、教师职业道德教育B、教师职业道德内化C、教师职业道德实践D、教师职业道德修养
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对个人来讲，道德品质的形成是一个自觉认识和行为选择的过程，是一个由（），即构成道德品质的各个方面或各种因素相互作用的综合过程。这一过程也就是教师职业道德规范内化的过程。A、道德认识B、道德意志C、道德行为D、道德情感
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在教师道德内化过程的内在阶段上（）A、教师对道德规范的必然性已经有了本质性的认识B、教师道德规范的遵守仍需要外部的监督C、教师仍然没有获得道德上的自由D、教师道德发展水平处于他律与自律相结合的阶段
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下列说法不正确的是（）。A、教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突；B、教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的；C、高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决；D、经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”
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德育过程是将社会道德内化为个体道德品质，又将个体道德品质外化为道德行为的过程。
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在教师道德内化过程的服从阶段上（）。A、教师道德发展水平处于自律阶段B、教师已经获得了道德自由C、教师道德规范外在地存在于职业生活D、教师能够自觉地遵守道德原则
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在教师道德内化过程的同化阶段上（）。A、教师对道德规范的遵守完全依赖于舆论的监督B、已经部分地获得了道德自由C、教师对道德规范还没有认同感D、教师道德发展水平处于他律阶段
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孔子曾经说过：“为仁由己。”意为教师能否成为一个优秀的教师，关键在于其是否能够通过道德修养实现教师道德的（）。A、自化B、外化C、内化D、升华
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高校教师要通过具体的实践活动将教师规范外化为道德行为，进而内化为自己的道德品质。
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单选题教师要正确处理好教育过程中的各种道德关系，关键是（）。A教师课讲得好B承担重大科研项目C处理好与学生的关系D教师本人要自觉地加强道德修养
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多选题在学生的个性发展过程中，心理内化的主要形式有（ ）。A语言内化B知识内化C智力内化D道德内化
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单选题幼儿德育的实质是（）A社会道德个体化的过程B社会道德内化的过程C社会道德规范掌握的过程D品德形成的过程
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问答题简述教师职业道德内化的意义与条件。
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