学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
权力既是一种手段,也是一种目的。() 此题为判断题(对，错)。
正确理解新闻自由，它应当（）A.是目的，不是手段B.是手段，不是目的C.既是目的，也是手段D.既不是目的，也不是手段
从目的看，文学既是（）也是（）；从方式看，文学既是（）也是（）；从态度看，文学既是（）也是（）。
（）既是人类文化自觉的标准，也是真正教育活动开始的标志A、教育目的B、教育内容C、教育方法D、教育过程
正确理解新闻自由，它应当（）。A、是目的，不是手段B、是手段，不是目的C、既是目的，也是手段D、既不是目的，也不是手段
下面有关教学评价的正确观点是（）。A、是事实判断B、是价值判断C、是目的D、不是目的，而只是实现目的的手段E、既是目的，也是实现目的的手段
整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价的最高准则的是（）。A、教育方针B、教育法规C、评价目的D、教育目的
实现高等教育目的的途径（）A、德育是实现高等教育目的的方向保证B、智育是实现高等教育目的的手段C、体育是实现高等教育目的的生理基础D、美育是实现高等教育目的的动力支持
阅读法强调通过阅读学会阅读，阅读既是目的也是（）。A、基础B、保证C、手段
单选题整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价的最高准则的是（）。A教育方针B教育法规C评价目的D教育目的
单选题阅读法强调通过阅读学会阅读，阅读既是目的也是（）。A基础B保证C手段
判断题管理创新既是一种手段、方式，也是最终目的。A对B错
判断题教学中，学生的认识既是目的，也是手段。A对B错
问答题你怎样理解“知识既是目的，也是手段”这句话？
单选题正确理解新闻自由，它应当（）。A是目的，不是手段B是手段，不是目的C既是目的，也是手段D既不是目的，也不是手段
判断题直观的方法既是教学的手段，也是教学的目的。（ ）A对B错
判断题教学中学生的认识既是目的．也是手段。A对B错