教学中学生的认识既是目的，也是手段，认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的（ ）。A．教育性B．交往性C．间接性D．领导性
教学中学生认识的形成既是目的，也是手段，学生在学习过程中认识世界并实现着知、情、意、行的协调发展与人格的养成。这是指教学过程中学生认识的( )A.教育性B.交往性C.间接性D.领导性
“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。A、方法B、目的C、技巧D、内容
“听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。A、方法B、目的C、技巧D、内容
正确理解新闻自由，它应当（）。A、是目的，不是手段B、是手段，不是目的C、既是目的，也是手段D、既不是目的，也不是手段
下面有关教学评价的正确观点是（）。A、是事实判断B、是价值判断C、是目的D、不是目的，而只是实现目的的手段E、既是目的，也是实现目的的手段
交际法主张（），交际既是学习的目的也是学习的手段。A、鼓励学生大量使用目的语B、减轻学生的心理压力C、教学过程交际化
单选题“听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（ ）之一。A方法B目的C技巧D内容
单选题教学中学生的认识既是目的，也是手段，认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的（ ）。A教育性B交往性C间接性D领导性
单选题“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。A方法B目的C技巧D内容
单选题交际法主张（），交际既是学习的目的也是学习的手段。A鼓励学生大量使用目的语B减轻学生的心理压力C教学过程交际化
问答题你怎样理解“知识既是目的，也是手段”这句话？
单选题正确理解新闻自由，它应当（）。A是目的，不是手段B是手段，不是目的C既是目的，也是手段D既不是目的，也不是手段
判断题直观的方法既是教学的手段，也是教学的目的。（ ）A对B错
判断题教学中学生的认识既是目的．也是手段。A对B错