大学教师的角色具有多样性,其根本角色是()。A、教学者角色B、研究者角色C、服务者角色D、应用者角色

大学教师的角色具有多样性,其根本角色是()。

  • A、教学者角色
  • B、研究者角色
  • C、服务者角色
  • D、应用者角色

相关考题:

大学毕业后,老师希望其继续深造,家长希望其尽快就业,由此造成的内心冲突是:A 角色间冲突B 角色内冲突C 角色偏差D 角色扮演

教师具有多样化的职业角色,包括( )A.研究者角色B.示范者角色C.父母与朋友角色D.授业、解惑者角色

一名教师能否正确履行教师角色的根本条件是( )。A.教师的晤言天赋B.教师资格证书C.教师的角色认同D.教师的专业素养

—名教师是否能较好地履行教师角色,根本上还在于教师的{ }。

教师专业角色的多样性不包括( )。A.教学者角色B.研究者角色C.服务者角色D.领导者角色

大学教师的角色具有多样性,其根本角色是( )。A.教学者角色B.研究者角色C.服务者角色D.应用者角色

大学教师的首要角色是学术研究者

相比较其他行业来说,教师角色的特点有()。A教师角色具有自主性B教师角色具有个体创造性C教师角色具有人格化特征D教师角色具有多样性和发展性E教师角色具有弥散性和模糊性

高校教师职业角色的具有多样性的特点,除了“传道者”角色、“授业、解惑者”角色外,还具有()。A、示范者角色B、管理者角色C、社会服务者角色D、研究者角色

某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责,并用来控制和衡量自己的行为。这说明其处于的角色形成阶段是()。A、角色认知B、角色认同C、角色信念D、角色实践

教师角色的特点是具有:()。

由于教育机构和教育活动的多样性,要求教师承担()角色

教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是()A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色评价D、教师角色调控

教师角色意识的心理结构是()A、教师角色扮演B、教师角色认知C、教师角色体验D、教师角色评价E、教师角色调控

教师角色扮演的先决条件是()。A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色期待D、没有正确答案

教师角色扮演的先决条件是()。A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色期待D、教师与家长的合作

简述教师职业角色的多样性。

某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责,能够将教师所充当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师所处的角色形成阶段是()A、角色认知B、角色认同C、角色实践D、角色信念

教师专业角色的多样性不包括()。A、教学者角色B、研究者角色C、服务者角色D、领导者角色

高等学校教师职业角色的多样性的表现有()。A、“传道者”角色B、“授业、解惑”解色C、研究者角色D、社会服务角色

多选题相比较其他行业来说,教师角色的特点有()。A教师角色具有自主性B教师角色具有个体创造性C教师角色具有人格化特征D教师角色具有多样性和发展性E教师角色具有弥散性和模糊性

单选题教师角色扮演的先决条件是(  )。A教师角色认知B教师角色体验C教师角色期待D教师与家长的合作

多选题教师角色意识的心理结构是()A教师角色扮演B教师角色认知C教师角色体验D教师角色评价E教师角色调控

单选题教师所扮演的职业角色包括朋友角色、示范者角色、研究者角色。这体现了教师职业角色的()A多样性B个别性C合理性D协调性

问答题简述教师职业角色的多样性。

多选题高校教师职业角色的具有多样性的特点,除了“传道者”角色、“授业、解惑者”角色外,还具有()。A示范者角色B管理者角色C社会服务者角色D研究者角色

问答题简述大学教师的职业角色?