适应教师专业化的需求，教师角色发展的一个重要趋向是成为专业自我发展者。()
一名教师能否正确履行教师角色的根本条件是( )。A.教师的晤言天赋B.教师资格证书C.教师的角色认同D.教师的专业素养
教师专业的基本特点是（ ）。A.角色多样性B.工作神圣性C.劳动创造性D.成效滞后性E.发展渐进性
教师专业的基本特点不包括（ ）。A.角色多样性B.工作神圣性C.劳动创造性D.成效即时性
大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（ ）。A.教学者角色B.研究者角色C.服务者角色D.应用者角色
一名教师能否正确履行教师角色的根本条件（ ）。A. 教师的语言天赋B. 教师的专业素养C. 教师的角色认同D. 教师资格证书
教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）。A.多样性B.专业性C.单一性D.崇高性
旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动过程是（）A教师职业承诺B教师专业发展C教师职业角色D教师能力发展
相比较其他行业来说，教师角色的特点有（）。A教师角色具有自主性B教师角色具有个体创造性C教师角色具有人格化特征D教师角色具有多样性和发展性E教师角色具有弥散性和模糊性
高校教师职业角色的具有多样性的特点，除了“传道者”角色、“授业、解惑者”角色外，还具有（）。A、示范者角色B、管理者角色C、社会服务者角色D、研究者角色
由于教育机构和教育活动的多样性，要求教师承担（）角色
教师职业最大特点在于职业角色的（）A、多样性B、专业化C、崇高化D、单纯化
教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A、多样性B、专业性C、单一性D、崇高性
大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）。A、教学者角色B、研究者角色C、服务者角色D、应用者角色
学高为“师”，身正为“范”强调了教师专业特点的（）A、角色多样性B、工作神圣性C、劳动创造性D、成效滞后性
教师专业角色的多样性不包括（）。A、教学者角色B、研究者角色C、服务者角色D、领导者角色
高等学校教师职业角色的多样性的表现有（）。A、“传道者”角色B、“授业、解惑”解色C、研究者角色D、社会服务角色
教师专业的基本特点不包括（）。A、角色多样性B、工作神怪性C、劳动创造性D、成效即时性
多选题相比较其他行业来说，教师角色的特点有（）。A教师角色具有自主性B教师角色具有个体创造性C教师角色具有人格化特征D教师角色具有多样性和发展性E教师角色具有弥散性和模糊性
单选题教师职业最大特点在于职业角色的（）A多样性B专业化C崇高化D单纯化
填空题由于教育机构和教育活动的多样性，要求教师承担（）角色
单选题教师所扮演的职业角色包括朋友角色、示范者角色、研究者角色。这体现了教师职业角色的()A多样性B个别性C合理性D协调性
单选题教师职业的最大特点在于职业角色的()。A多样性B专业性C单一性D崇高性
多选题高校教师职业角色的具有多样性的特点，除了“传道者”角色、“授业、解惑者”角色外，还具有（）。A示范者角色B管理者角色C社会服务者角色D研究者角色