领会教学法

领会教学法

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体育教学法中,自学法指学生学习有关体育基础知识,领会、掌握动作要领、技术环节与特征的一种方法。主要包括()。 A.观察法B.阅读法C.自练法D.批评法
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“体态律动”是下列哪个教学法中的基本内容（）A.达尔克罗兹教学法B.奥尔夫教学法C.柯达伊教学法D.铃木教学法
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体育教学过程从“尝试性比赛”开始，以“总结性比赛”结束，这种教学方法属于( )A．完整练习法 B．领会教学法C．循环练习法 D．运动游戏练习法
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以身体练习为主的体育教学方法不包括（ ）。A.完整练习法B.分解练习法C.领会教学法D.运动游戏法
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从“尝试性比赛”开始，以“总结性比赛”结束，这属于哪种教学方法( )A．完整练习法 B．领会教学法C．循环练习法 D．运动游戏法
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体育教学中，“从整体到局部， 再回到整体” 的教学过程， 这是下列哪种教学方法的基本特征？ （ ）。A． 情景教学法 B． 领会教学法C． 循环练习法 D． 完整练习法
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下列选项中，以直接感知为主的方法是（ ）。A.讲解法、问答法、讨论法B.运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法C.动作示范法、演示法、纠正错误动作法、保护与帮助法、视听引导法D.分解练习法、完整练习法、领会教学法、循环练习法
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试述领会教学法的教学模式的特点。
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田间插旗法属于（）A、群体教学法B、鼓励教学法C、个别教学法D、一般教学法
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下列不属于以身体练习为主的体育教学方法的一项是（）。A、讨论法B、分解练习法C、完整练习法D、领会教学法
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广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指 （） 。
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健康教育的传播方法不包括（）A、语言教学法B、文字教学法C、形象教学法D、综合教学法E、技能教学法
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下列（）中强调适应学生个别差异。A、发现教学法B、讲述教学法C、练习教学法D、个别化教学法
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布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）A、认知、领会、分析、综合、运用、评价B、认知、领会、运用、分析、综合、评价C、领会、认知、分析、运用、综合、评价D、领会、认知、分析、综合、运用、评价
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经验交流会属于（）。A、示范教学法B、鼓励教学法C、集体教学法D、现场教学法
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从“尝试性比赛”开始，以“总结性比赛”结束，这属于哪种教学方法？（）A、完整练习法B、领会教学法C、循环练习法D、运动游戏法
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以下哪项不是以身体练习为主的体育教学方法？（）A、分解练习法B、完整练习法C、运动游戏法D、领会教学法
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“体态律动”是下列哪个教学法中的基本内容（）A、达尔克罗兹教学法B、奥尔夫教学法C、柯达伊教学法D、铃木教学法
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单选题以下哪项不是以身体练习为主的体育教学方法？（）A分解练习法B完整练习法C运动游戏法D领会教学法
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问答题试述领会教学法的教学模式的特点。
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单选题美国学者卡罗尔提出的教学法是（）。A快乐教学法B“纲要信号教学法”C“掌握学习”教学法D导学式教学法
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单选题下列哪项不属于健康教育传播的方法（）A语言教学法B文字教学法C形象教学法D综合教学法E示范教学法
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单选题健康教育的传播方法不包括（）A语言教学法B文字教学法C形象教学法D综合教学法E技能教学法
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单选题下列不属于以身体练习为主的体育教学方法的一项是（）。A讨论法B分解练习法C完整练习法D领会教学法
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单选题布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）A认知、领会、分析、综合、运用、评价B认知、领会、运用、分析、综合、评价C领会、认知、分析、运用、综合、评价D领会、认知、分析、综合、运用、评价
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单选题布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（　　）。A认知、领会、分析、综合、运用、评价B认知、领会、运用、分析、综合、评价C领会、认知、分析、运用、综合、评价D领会、认知、分析、综合、运用、评价
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名词解释题领会教学法
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