名词解释题领会教学法

名词解释题
领会教学法

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体育教学法中,自学法指学生学习有关体育基础知识,领会、掌握动作要领、技术环节与特征的一种方法。主要包括()。 A.观察法B.阅读法C.自练法D.批评法

“体态律动”是下列哪个教学法中的基本内容()A.达尔克罗兹教学法B.奥尔夫教学法C.柯达伊教学法D.铃木教学法

体育教学过程从“尝试性比赛”开始,以“总结性比赛”结束,这种教学方法属于( )A.完整练习法 B.领会教学法C.循环练习法 D.运动游戏练习法

以身体练习为主的体育教学方法不包括( )。A.完整练习法B.分解练习法C.领会教学法D.运动游戏法

从“尝试性比赛”开始,以“总结性比赛”结束,这属于哪种教学方法( )A.完整练习法 B.领会教学法C.循环练习法 D.运动游戏法

体育教学中,“从整体到局部, 再回到整体” 的教学过程, 这是下列哪种教学方法的基本特征? ( )。A. 情景教学法 B. 领会教学法C. 循环练习法 D. 完整练习法

下列选项中,以直接感知为主的方法是( )。A.讲解法、问答法、讨论法B.运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法C.动作示范法、演示法、纠正错误动作法、保护与帮助法、视听引导法D.分解练习法、完整练习法、领会教学法、循环练习法

试述领会教学法的教学模式的特点。

田间插旗法属于()A、群体教学法B、鼓励教学法C、个别教学法D、一般教学法

下列不属于以身体练习为主的体育教学方法的一项是()。A、讨论法B、分解练习法C、完整练习法D、领会教学法

广义的教学法指教学法体系,狭义的教学法指 () 。

健康教育的传播方法不包括()A、语言教学法B、文字教学法C、形象教学法D、综合教学法E、技能教学法

下列()中强调适应学生个别差异。A、发现教学法B、讲述教学法C、练习教学法D、个别化教学法

布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为()A、认知、领会、分析、综合、运用、评价B、认知、领会、运用、分析、综合、评价C、领会、认知、分析、运用、综合、评价D、领会、认知、分析、综合、运用、评价

经验交流会属于()。A、示范教学法B、鼓励教学法C、集体教学法D、现场教学法

从“尝试性比赛”开始,以“总结性比赛”结束,这属于哪种教学方法?()A、完整练习法B、领会教学法C、循环练习法D、运动游戏法

以下哪项不是以身体练习为主的体育教学方法?()A、分解练习法B、完整练习法C、运动游戏法D、领会教学法

“体态律动”是下列哪个教学法中的基本内容()A、达尔克罗兹教学法B、奥尔夫教学法C、柯达伊教学法D、铃木教学法

领会教学法

单选题以下哪项不是以身体练习为主的体育教学方法?()A分解练习法B完整练习法C运动游戏法D领会教学法

问答题试述领会教学法的教学模式的特点。

单选题美国学者卡罗尔提出的教学法是()。A快乐教学法B“纲要信号教学法”C“掌握学习”教学法D导学式教学法

单选题下列哪项不属于健康教育传播的方法()A语言教学法B文字教学法C形象教学法D综合教学法E示范教学法

单选题健康教育的传播方法不包括()A语言教学法B文字教学法C形象教学法D综合教学法E技能教学法

单选题下列不属于以身体练习为主的体育教学方法的一项是()。A讨论法B分解练习法C完整练习法D领会教学法

单选题布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为()A认知、领会、分析、综合、运用、评价B认知、领会、运用、分析、综合、评价C领会、认知、分析、运用、综合、评价D领会、认知、分析、综合、运用、评价

单选题布卢姆把认知学习从低到高依次排列为(  )。A认知、领会、分析、综合、运用、评价B认知、领会、运用、分析、综合、评价C领会、认知、分析、运用、综合、评价D领会、认知、分析、综合、运用、评价