以身体练习为主的体育教学方法不包括（ ）。A.完整练习法B.分解练习法C.领会教学法D.运动游戏法
以身体练习为主的体育教学方法不包括（ ）。
A.完整练习法
B.分解练习法
C.领会教学法
D.运动游戏法
B.分解练习法
C.领会教学法
D.运动游戏法
参考解析
解析：本题考查的是体育教学方法的知识点。
D项，运动游戏法属于以情景和竞赛活动为主的体育教学方法，游戏法通常有一定的情节和竞争成分，内容与形式多种多样。但正是游戏中的情节和竞争、合作等要素可以帮助体育教师在学习的过程中培养学生思考和判断能力，陶冶学生的情操，对学生进行心理锻炼等，因此在体育教学中游戏法被广泛地采用。综上，D正确。
A项，完整练习法是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行学和练习的方法。它适用于“会”和“不会”之间没有质的区别或运动技术难度不高而没有必要进行或根本不可分解的运动项目。属于以身体练习为主的体育教学方法。故排除。
B项，分解练习法是指将完整的动作分成几部分，逐段进行体育教学的方法。它适用于“会”和“不会”之间有质的区别或运动技术难度较高而又可分解的运动项目。属于以身体练习为主的体育教学方法。故排除。
C项，领会教学法是体育教学方法指导思想的一项重大改革，它从强调动作技术转向培养学生认知能力和兴趣。领会教学法的教学过程主要包括项目介绍、比赛概述、战术意识培养、瞬时决断能力训练、技巧演示、动作完成六个部分，领会教学法是以“项目介绍”和“比赛概述”作为球类运动的开始，让学生了解该项目特点和比赛规则，从而使学生一开始就对该运动项目有一个全面的了解。属于以身体练习为主的体育教学方法。故排除。
故正确答案为D。
D项，运动游戏法属于以情景和竞赛活动为主的体育教学方法，游戏法通常有一定的情节和竞争成分，内容与形式多种多样。但正是游戏中的情节和竞争、合作等要素可以帮助体育教师在学习的过程中培养学生思考和判断能力，陶冶学生的情操，对学生进行心理锻炼等，因此在体育教学中游戏法被广泛地采用。综上，D正确。
A项，完整练习法是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行学和练习的方法。它适用于“会”和“不会”之间没有质的区别或运动技术难度不高而没有必要进行或根本不可分解的运动项目。属于以身体练习为主的体育教学方法。故排除。
B项，分解练习法是指将完整的动作分成几部分，逐段进行体育教学的方法。它适用于“会”和“不会”之间有质的区别或运动技术难度较高而又可分解的运动项目。属于以身体练习为主的体育教学方法。故排除。
C项，领会教学法是体育教学方法指导思想的一项重大改革，它从强调动作技术转向培养学生认知能力和兴趣。领会教学法的教学过程主要包括项目介绍、比赛概述、战术意识培养、瞬时决断能力训练、技巧演示、动作完成六个部分，领会教学法是以“项目介绍”和“比赛概述”作为球类运动的开始，让学生了解该项目特点和比赛规则，从而使学生一开始就对该运动项目有一个全面的了解。属于以身体练习为主的体育教学方法。故排除。
故正确答案为D。
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单选题什么文化是以校园为空间，以学生、教师参与为主体，以身体练习为手段，以多种多样的体育锻炼项目为主要内容，具有独特表现形式的一种群体文化。（）A校园体育文化B校园文化C体育文化D体育健身文化