皇帝―“皇帝就是沙皇”，祖国―“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（ ）A． 第一级水平B． 第二级水平C． 第三级水平D． 第四级水平
与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的( )。 A．理解水平 B．判断水平 C．推理水平 D．概括水平
儿童概念的概括水平是具体形象水平上的，常常是本质的概括。()
儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。()
我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（ ）。A．口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B．给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C．按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D．按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
小明在游戏中把凳子当马骑。这种活动反映的想象功能是A.再造B.补充C.替代D.预见
物理概念的内涵就是我们平常所说的物理概念的物理意义，物理概念的（）就是我们平常所说的物理概念所指的事物的总体或概念的适用范围。
“初级科学概念”的含义是指（）A、儿童对科学概念的理解处于初级的水平B、儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握C、儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上D、儿童还不会用文字来表述科学概念
游戏中，儿童把冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑，这种游戏是（）A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏
游戏中，儿童把冰棒当注射器或者拿椅子当马骑，这种游戏是（）。A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏
当儿童用“马”代替一个完整的句子“那是一匹马”时，我们说儿童在使用（）语言。
学前儿童掌握概念的直接前提是（）A、分析水平B、综合水平C、推理水平D、概括水平
“马是一种动物，有头、身子、四肢，跑得快”，这种概念水平的儿童是（）A、小班的B、中班的C、大班的D、小学低年级的
“马就是我骑的这个马”，这种概念水平的儿童是（）A、小班的B、中班的C、大班的D、小学低年级的
皇帝————皇帝就是沙皇”，祖国————“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（ ）A、第一级水平B、第二级水平C、第三级水平D、第四级水平
与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的（ ）。A、理解水平B、判断水平C、推理水平D、概括水平
最近发展区：教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。
单选题“马是一种动物，有头、身子、四肢，跑得快”，这种概念水平的儿童是（）A小班的B中班的C大班的D小学低年级的
单选题“马就是我骑的这个马”，这种概念水平的儿童是（）A小班的B中班的C大班的D小学低年级的
单选题“马就是给我们骑的”，这种概念水平的儿童是（）A小班的B中班的C大班的D小学低年级的
填空题物理概念的内涵就是我们平常所说的物理概念的物理意义，物理概念的（）就是我们平常所说的物理概念所指的事物的总体或概念的适用范围。
单选题与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的()。A理解水平B判断水平C推理水平D概括水平
单选题我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段。下列描述儿童数概念形成次序正确的是（ ）。A口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
单选题游戏中，儿童把冰棒当注射器或者拿椅子当马骑，这种游戏是（）。A感觉运动游戏B象征性游戏C结构游戏D规则游戏
填空题当儿童用“马”代替一个完整的句子“那是一匹马”时，我们说儿童在使用（）语言。
单选题游戏中，儿童把冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑，这种游戏是（）A感觉运动游戏B象征性游戏C结构游戏D规则游戏
判断题儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。A对B错