儿童概念的概括水平是具体形象水平上的，常常是本质的概括。()

儿童概念的概括水平是具体形象水平上的，常常是本质的概括。()

相关考题：

儿童概括能力的发展包括()水平 A、直观形象B、形象抽象C、具体形象D、初步本质抽象
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幼儿的概括水平处于()。A.动作概括水平B.形象概括水平C.具体概括水平D.本质抽象概括水平
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幼儿掌握概念的三种水平主要包括()。A、动作概括水平B、形象概括水平C、表象概括水平D、本质抽象概括水平
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8~10岁儿童的概括能力主要处于( )这一水平。 A.直观形象水平B.形象抽象水平C.具体抽象水平D.初步本质抽象水平
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小学儿童的概括水平发展阶段不包括（ ）。A．直观形象水平B．初步本质抽象水平C．形象抽象水平D．初步语言概括水平
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小学儿童的概括水平发展阶段不包括( )。单选A. 直观形象水平B. 初步本质抽象水平C. 形象抽象水平D. 初步语言概括水平
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小学儿童的概括水平发展阶段不包括()。A:直观形象水平B:初步本质抽象水平C:形象抽象水平D:初步语言概括水平
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小学儿童的概括水平发展阶段不包括( )。 (A)直观形象水平 (B)初步本质抽象水平(C)形象抽象水平 (D)初步语言概括水平
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小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括（　　）。A. 直观形象水平B. 初步本质抽象水平C. 形象抽象水平D. 初步语言概括水平
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