高等教育目的是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准。（ ）
按照评价主体的不同，高等教育评价制度的类型划分不包括（）A、政府行政性评价制度B、第三方评价制度C、高校自我评价制度D、高等学校教师自主评价
高等教育评价中介机构具有（），它是连接高校和政府、高校与顾客（家长、学生及高等教育的投资商）及政府于顾客的纽带。A、独立性B、公正性C、专业性D、服务性
通过与高等教育评价标准相比较，可以确定被评个体在集体中所处的位置，以分优劣。这种高等教育评价称为（）。A、事前评价B、相对评价C、过程性评价D、终结性评价
现代高等教育评价的民主化进程，强调以他人评价为主。
属于组织和协调高校进行评价的评价中介机构是（）。A、英国大学的拨款委员会B、英国大学的学术审议会C、美国的高等教育鉴定委员会D、美国六大区的高等教育质量评价机构
（）提供了高等教育评价理论的最初形态，也提供了高等教育评价的方法论。A、应答模式B、泰勒模式C、CIPP模式D、CSE评价模式
我国高等教育评价机构存在的问题不包括（）。A、对政府的教育经费流向影响较大B、政府行为色彩较浓，评价主体单一C、评价机构的中介性不强D、评价机构的权威性不强
把高等教育问题作为评价的先行者是（）的最主要特点。A、目标评价模式B、CIPP评价模式C、目的游离评价模式D、CSE评价模式
高等教育评价的CIPP评价模式包括的步骤主要有（）。A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、成果评价
高等教育校内评价体系的评价主体不包括（）。A、受教育者本身B、受教育者的家长C、高等教育的提供者D、高等教育的政府管理部门
目前，我国高等教育评价主体体系由（）构成。A、校内评价体系B、自我评价体系C、社会评价体系D、评价中介机构
依据评价对象，高等教育的评价主要包括（）。A、宏观教育评价B、中观教育评价C、微观教育评价D、综合评价
正确理解高等教育评价概念是进行教育评价工作的前提。
高等教育评价中介机构的作用主要有两种：一是组织协调高校进行评价；二是进行（）。A、预评价B、复评价C、元评价D、自我评价
高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出（）并改进工作的过程。A、主观判断B、客观判断C、事实判断D、价值判断
根据评价对象列出高等教育评价项目，对每个高等教育评价项目定出评价的等级并用分数来标定，这是（）的具体做法。A、排名法B、百分比法C、指标体系法D、专家评分法
高等教育评价的意义主要有（）。A、促使高校提高教育质量B、深化高校的教育改革C、促进高校间的合理竞争D、加强对高等学校教育的宏观指导与管理
依据评价功能，高等教育的评价主要包括（）。A、相对性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价
通常把被评价者的（）作为整个高等教育评价过程的预评价阶段，即高等教育评价的基础。A、自我评价B、他人评价C、同行评价D、领导评价
按高等教育评价主体分为自我评价和（）。A、教师评价B、学生评价C、他人评价D、学校评价
主要适用于选拔性和竞赛性活动的高等教育评价是（）。A、相对评价B、绝对评价C、配置性评价D、诊断性评价
关于教育评价和高等教育评价的关系，叙述正确的是（）。A、教育评价是高等教育评价的属概念B、教育评价是高等教育评价的种概念C、教育评价包含高等教育评价D、高等教育评价是教育评价的一个组成部分
（）是指应用高等教育评价活动所获取的评价结果对目标性实现的程度、合格与否、优劣等级以及高等教育水平高低的判断和确定的功能。A、导向功能B、鉴定功能C、诊断功能D、激励功能
高等教育评价主要研究各种高等教育现象间的关系，探索高等教育规律。
依据评价基准，高等教育的评价主要包括（）。A、相对评价B、绝对评价C、总结评价D、个体内差异评价
单选题按照评价主体的不同，高等教育评价制度的类型划分不包括（）A政府行政性评价制度B第三方评价制度C高校自我评价制度D高等学校教师自主评价