选修与必修，并不是决定大学语文 的分水岭。大学语文现今的尴尬地位，在某种程度上说明这一课程正在被大学生所抛弃。而被抛弃的背后，却是浮躁功利的社会环境和 的教育教学方式。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。A.道路 味同嚼蜡B.轨迹 淡泊名利C.命运 枯燥乏味D.前途 津津有味
选修与必修，并不是决定大学语文 的分水岭。大学语文现今的尴尬地位，在某种程度上说明这一课程正在被大学生所抛弃。而被抛弃的背后，却是浮躁功利的社会环境和 的教育教学方式。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.道路 味同嚼蜡
B.轨迹 淡泊名利
C.命运 枯燥乏味
D.前途 津津有味
B.轨迹 淡泊名利
C.命运 枯燥乏味
D.前途 津津有味
参考解析
解析：本题可从第二空着手，根据语义，此处所填词语应与“浮躁功利”一样同为贬义词，故排除B、D项。再看第一空，根据文段后面的“正在被大学生所抛弃”可知，其主要讲的是大学语文的“命运”，而非“道路”，排除A项。故选C。
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课程教学是职业指导的主渠道中等职业学校应根据学生认知规律和身心特点,在开设应有的职业生涯规划课程基础上,采取必修、选修相结合的方式开设就业指导、创新创业等课程持续改进教学方式方法,注重采用案例教学、情景模拟、行动教学等,提高教学效果() 此题为判断题(对，错)。
最初，大学语文蓬勃兴旺，各高校普遍开设大学语文为非中文系学子必修课；进入20世纪90年代后，几乎所有的社会生活领域都____________地被卷入经济运动之中，人文精神普遍____________，人文教育空间被挤占____________，大学语文从必修课转为选修课，甚至出现了存废之争，在大量高校的选修课上消失。依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）A、 不可避免 陷落 压缩B、 不知不觉 沦落 驱逐C、 身不由己 失落 压制D、 不由自主 堕落 侵吞
阅读教研论文《高中选修课程教学探析》(节选)，按要求答题。 高中语文课程的最大变化，是设置了必修模块与选修模块。必修侧重共同基础，选修侧重多样选择。共同基础就是必修课程，包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个系列的教学目标，组成“语文必修一”至“语文必修五”五个模块。多样选择就是根据课程资源和学生需求，有选择地开设选修课程。选修课程设计五个系列：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。必修课程注重文本阅读，关注个性化阅读和阅读方法指导，也重视书面表达与交流。选修课程着眼于全面提高学生的语文素养，着眼于促进学生个性化地发展，更着眼于提供多样化的选择空间。 对该教研论文的相关分析，不正确的是（ ）。A、必修课程突出共同基础，选修课程突出多样选择，二者是完全不同的课程模块B、“共同基础”主要体现在必修课程对“阅读与鉴赏”“表达与交流”目标的落实C、“多样选择”可以体现在选修课程的设计与实施、学习内容与方式等多个方面D、选修课程只有实现基于学生需求的“多样选择”才能真正促进学生个性化发展
单选题最初，大学语文蓬勃兴旺，各高校普遍开设大学语文为非中文系学子必修课；进入20世纪90年代后，几乎所有的社会生活领域都______地被卷入经济运动之中，人文精神普遍______，人文教育空间被挤占______，大学语文从必修课转为选修课，甚至出现了存废之争，在大量高校的选修课上消失。依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A不可避免 陷落 压缩B不知不觉 沦落 驱逐C身不由己 失落 压制D不由自主 堕落 侵吞
判断题在大学课程结构体系中，根据我国高校当前的教育实践，“大学语文”课程中属于公共基础课。A对B错