教师将自己放到学生的位置上，从学生的角度来看待和理解问题的现象为( )A.真诚B.接受C.信任D.移情理解
教师将自己放到学生的位置上，从学生的角度来看待和理解问题的现象为( )
A.真诚
B.接受
C.信任
D.移情理解
B.接受
C.信任
D.移情理解
参考解析
解析：
相关考题：
心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是:() A:教师审视自己，为学生“现身说法”B:教师进行自我审视，反思教学的问题和不足C:教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足D:师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句话，从教师的角度可以理解为 ( )A．教师自己走路出行时，身体肢势和步伐一定要端正B．教师对学生下命令时，身体姿态一定要端庄、正确C．教师自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D．教师要以身作则，其言行会对学生产生巨大的影响
建立良好的师生关系要靠师生双方共同努力，但教师在教学中起主导作用，因此，教师要从自身努力建立和谐关系。下列选项中不恰当的是( )A.要树立正确的学生观和教育观B.调节控制好自己的情绪C.从自己的角度出发来观察世界，理解学生心理D.善于与学生沟通，促进学生心理健康
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。从教师职业道德角度，这句话可以理解为()。A.教师只要身体端正，就能行动自如B.教师对学生指令时，一定要站得正C.教师要以身作则，用自身的言行来影响学生D.教师自己做好了，学生就会自然地跟着学好
在学习“为什么首先选择深圳、珠海、厦门来办特区”这一知识点时，为加深学生对知识点的理解，提高学生分析问题的能力，以下哪种方法最有效（）。A、教师不予讲解，而是把这个问题留给学生，让他们课下查资料，自己探究找出答案B、教师提问几个学习成绩好的学生，让他们分析，其他学生认真听，教师再予以评价和补充C、教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结D、教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解，学生积极理解，认真记笔记
"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这句话，从教师的角度可以理解为（）。A、教师自己走路出行时，身体姿势和步伐一定要端正B、教师对学生下命令时，身体姿态一定要端庄、正确C、教师时时要以身作则，用自身的言行来影响学生D、教师自己做好了，不需要对学生进行教育，学生就会学好
加剧了师生间的疏离与冷漠的现象有哪些（）。A、没有关爱大学生的意识B、教师们整日奔波于教学和科研之间，没有更多的时间和精力来与大学生交流沟通C、传统的教师观使一些教师难以放下“学者”“师傅”的架子D、一些教师认为“教好书，上好课”是自己的本分，关怀大学生是辅导员和大学生工作者的事情E、在关爱大学生的方式方法上存在问题
单选题孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（ ）。A教师要以身作则，为学生树立良好的榜样B自己做好了，学生自然会学好C不用对学生作出要求D教育学生走路时的身体姿势要端正
多选题(2015广西)课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人的故事。课文语言朴实，但却包含充沛的情感。教师让学生朗读体悟后问学生：你是如何理解这个故事？对学生的说法，教师没有给出固定的答案。从自主学习的角度分析，上述案例说明()。A自主学习中教师的角色可以淡化B自主学习中学生被期待形成自己的知识C自主学习中要避免告诉学生问题的答案D自主学习要求学生学会分析、综合和评价
多选题教师与学生人格平等体现在哪里（）A不用高高在上的眼光看待学生B和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等C要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上D不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具E理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现
多选题加剧了师生间的疏离与冷漠的现象有哪些（）A没有关爱大学生的意识B教师们整日奔波于教学和科研之间，没有更多的时间和精力来与大学生交流沟通C传统的教师观使一些教师难以放下“学者”、“师傅”的架子D一些教师认为“教好书，上好课”是自己的本分，关怀大学生是辅导员和大学生工作者的事情E在关爱大学生的方式方法上存在问题
单选题"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这句话，从教师的角度可以理解为（）。A教师自己走路出行时，身体姿势和步伐一定要端正B教师对学生下命令时，身体姿态一定要端庄、正确C教师时时要以身作则，用自身的言行来影响学生D教师自己做好了，不需要对学生进行教育，学生就会学好
填空题正确看待学生心理发展过程中出现的种种（），使学生们切身感受教师的尊重、理解和信任。