按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应（ ）。A．用怀疑的眼光看待幼儿B．用静态的眼光看待幼儿 C．用批评的眼光看待幼儿D．用动态的眼光看待幼儿
()是协商式评价的三种评价方法。A、学生自评B、小组评价C、指导教师评价D、学生互评
建立以美术教师自评为主，（ ）等共同参与的评价制度。A．自评、他评、教师评、座谈B．教师评、学生评、家长都参与C．他评、自评、教师评、校长参与D．校长、教师、学生、家长
体育学习评价实施的形式主要包括（ ）、教师评价、家长评价。A.学生评价B.学生互评C.学生自评与互评D.班级互评
体育教师教学评价的方法不包括（ ）。A.教师自评B.学生评价C.同行专家评价D.学生家长评价
教师在课堂外与学生的交往中，要唱响“爱”的主旋律，以（）的眼光看待学生，用（）爱心对待学生，使自身的人格魅力大放异彩。
对学生要实行多元化评价，从评价主体来看，目前主要的评价形式有（） A、教师评价B、学生自评C、学生互评D、过程评价
高效课堂的评价机制可以概括为“（）”系统，即以学生的“（）”评价教师的“（）”。“以学评教”的主体是（），内容则是通过与学生相关联的学习、生活和成长性评价指向教师和管理工作。
在教学中可使用的评价方法有（）A、学生自评B、学生互评C、教师评价D、社会人员评价
作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及的评价来激励学生，下面（）评价是在教学过程中实施。A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、教师自评
评价学生美术作业的方式有（）。A、学生自评B、小组互评C、教师评价D、座谈交流
大学生可以通过提高自我控制能力.勇于接受挑战和学会用发展的眼光看待自己来使自己做的更好。
发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。
对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（）.A、应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平B、有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师C、学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师D、有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师E、开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师
作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及时的评价来激励学生，下面（）评价是在教学之前实施。
作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及时的评价来激励学生，诊断性评价是在教师在教学之后实施。
教师要以发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题，指的是（）。A、尊重性原则B、发展性原则C、活动性原则D、整体性原则
帮助大学生认识自我的方法不正确的是（）。A、 用全面的眼光看待自己B、 用发展的眼光看待自己C、 通过实践活动认识自己D、 通过大量比较相信自己
新课程标准强调的体育学习评价方式是学生自评.学生互评.教师评价相结合。
按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应（）。A、用怀疑的眼光看待幼儿B、用静态的眼光看待幼儿C、用批评的眼光看待幼儿D、用动态的眼光看待幼儿
体育学习评价实施的形式主要包括：（）、教师评价、家长评价。A、学生自评B、学生互评C、学生自评与互评D、班级互评
单选题体育学习评价实施的形式主要包括：（）、教师评价、家长评价。A学生自评B学生互评C学生自评与互评D班级互评
填空题教师在课堂外与学生的交往中，要唱响“爱”的主旋律，以（）的眼光看待学生，用（）爱心对待学生，使自身的人格魅力大放异彩。
单选题按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应（）。A用怀疑的眼光看待幼儿B用静态的眼光看待幼儿C用批评的眼光看待幼儿D用动态的眼光看待幼儿
多选题评价学生美术作业的方式有（）。A学生自评B小组互评C教师评价D座谈交流
判断题大学生可以通过提高自我控制能力.勇于接受挑战和学会用发展的眼光看待自己来使自己做的更好。A对B错