加剧了师生间的疏离与冷漠的现象有哪些()。A、没有关爱大学生的意识B、教师们整日奔波于教学和科研之间,没有更多的时间和精力来与大学生交流沟通C、传统的教师观使一些教师难以放下“学者”“师傅”的架子D、一些教师认为“教好书,上好课”是自己的本分,关怀大学生是辅导员和大学生工作者的事情E、在关爱大学生的方式方法上存在问题

加剧了师生间的疏离与冷漠的现象有哪些()。

  • A、没有关爱大学生的意识
  • B、教师们整日奔波于教学和科研之间,没有更多的时间和精力来与大学生交流沟通
  • C、传统的教师观使一些教师难以放下“学者”“师傅”的架子
  • D、一些教师认为“教好书,上好课”是自己的本分,关怀大学生是辅导员和大学生工作者的事情
  • E、在关爱大学生的方式方法上存在问题

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教学原则反映了( )。A.教育现象B.教学规律C.教学现象D.师生关系

师生关系的基本类型没有以下哪点()A、师生间的道德关系B、师生间的物质关系C、师生间的心理关系D、师生间的人际关系

促进居民个人发展主要是针对社区居民之间的冷漠和疏离所采取的策略。( )

现代课堂教学中的信息传递有()间相互传递,还有学生间相互传递。A、师生B、人机之间C、学生与计算机之间D、多媒体与师生之间

冷漠是挫折反应的()情绪状态。社会冷漠表现为对社会事务漠不关心,人际情感淡漠疏离,社会行为冷酷无情。

()主要是针对社区居民之间的冷漠和疏离所采取的策略。A、社区教育B、团结邻里C、促进居民的个人发展D、社区参与

社会工作者腾欣发现某社区中居民之间很生疏,彼此在生活中没有交集,针对社区居民 间的冷漠和疏离,腾欣应采取的策略是()。A、促进居民的个人发展B、团结邻里C、社区教育D、社区参与

()展现了对“女性”角色的疏离与认同的纠葛。

师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务,以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系,是学校中最基本的人际关系。师生关系具有多种表现形式,它包括()。A、师生间的工作关系B、师生间的人际关系C、师生间的组织关系D、师生间的情感关系

轮缘与钢轨间的游间增大时的危害有()。A、加剧了轮对横向运动B、加剧了车辆的蛇行运动C、影响车辆运行的平稳性D、减少了车轮安全搭载量

高校师生之间理想的关系应该是()的关系。A、以教师为主B、以学生为主C、师生疏离D、主体间性

教学原则反映了()。A、教育现象B、教学规律C、教学现象D、师生关系

在一个社区中,针对社区居民之间的冷漠和疏离采取的策略是()。A、促进居民的个人发展B、团结邻里C、社区教育D、社区参与

轮缘与钢轨间的游间增大时,加剧了轮对()运动,影响车辆运行的平稳性。

现代教育的多重疏离主要体现为()A、现代教育与自然的疏离B、现代教育与人的疏离C、现代教育与社会的疏离D、现代教育与自我的疏离

燃机轮间温度高的现象、原因及处理方法有哪些?

多选题轮缘与钢轨间的游间增大时的危害有()。A加剧了轮对横向运动B加剧了车辆的蛇行运动C影响车辆运行的平稳性D减少了车轮安全搭载量

单选题社会工作者腾欣发现某社区中居民之间很生疏,彼此在生活中没有交集,针对社区居民 间的冷漠和疏离,腾欣应采取的策略是()。A促进居民的个人发展B团结邻里C社区教育D社区参与

单选题高校师生之间理想的关系应该是()的关系。A以教师为主B以学生为主C师生疏离D主体间性

单选题教学原则反映了()。A教育现象B教学规律C教学现象D师生关系

填空题轮缘与钢轨间的游间增大时,加剧了轮对()运动,影响车辆运行的平稳性。

单选题()主要是针对社区居民之间的冷漠和疏离所采取的策略。A社区教育B团结邻里C促进居民的个人发展D社区参与

填空题()展现了对“女性”角色的疏离与认同的纠葛。

多选题加剧了师生间的疏离与冷漠的现象有哪些()A没有关爱大学生的意识B教师们整日奔波于教学和科研之间,没有更多的时间和精力来与大学生交流沟通C传统的教师观使一些教师难以放下“学者”、“师傅”的架子D一些教师认为“教好书,上好课”是自己的本分,关怀大学生是辅导员和大学生工作者的事情E在关爱大学生的方式方法上存在问题

多选题现代教育的多重疏离主要体现为()A现代教育与自然的疏离B现代教育与人的疏离C现代教育与社会的疏离D现代教育与自我的疏离

填空题冷漠是挫折反应的()情绪状态。社会冷漠表现为对社会事务漠不关心,人际情感淡漠疏离,社会行为冷酷无情。

单选题在一个社区中,针对社区居民之间的冷漠和疏离采取的策略是()。A促进居民的个人发展B团结邻里C社区教育D社区参与