从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看,教师在如何对待自己的职业和职责上,存在着四种不同的境界,其中( )是教师应该向往和追求的。 A、厌教B、功利C、喜爱D、乐教
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看,教师在如何对待自己的职业和职业上,存在着几处不同的境界()。 A、厌教B、功利C、热爱D、乐教E、得过且过
教师的职业道德素养包括哪几个方面( )A.对待事业——忠于人民的教育事业B.对待学生——热爱学生C.对待集体——为人师表D.对待自己——团结协作
周老师从教以来，不仅了解了教师角色的行为规范和社会职责，而且还经常用优秀教师的标准来衡量自己，自觉评价和调节自己的行为并表现出较强的职业情感，如热爱教育事业、热爱学生。周老师处于教师角色发展的（ ）。A.角色认知阶段B.角色期待阶段C.角色信念阶段D.角色认同阶段。
教师的职业道德主要表现为对教育事业的（ ），对学生的热爱和同事之间（ ）。
教师的职业道德主要表现为对教育事业的（ ）、对学生的热爱和同事之间的 （ ）。
在教师职业道德素养的要求中团结协作”反映的是教师（ ）。A.对待教育事业的态度 B.对待学生的态度C.对待同事的态度 D.对待自己的态度
热爱教育事业，热爱学生，热爱自己所教的学科，这是教师首要的基本心理素质
反映教师对待自己的道德素养要求的是（ ）。A.热爱学生B.热爱教育事业C.为人师表D.团结协作
“享受型”的教师站在功利的角度，以被动和消极的眼光看待自己的职业。
“发展型”的教师主要从自身和社会需要出发，站在超功利的角度，以完善自我、为社会做贡献的立场看待自己的职业。
热爱职教，爱岗敬业是教师对待职业教育事业的总要求。
教师的职业道德包括（）。A、热爱学生B、广博的兴趣爱好C、热爱教育事业D、深厚的专业知识
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。A、厌教B、功利C、热爱D、乐教
爱岗敬业就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作，以恭教严肃的态度对待自己的工作。
教师的职业情感主要体现在（）A、热爱教育事业；B、热爱学生；C、热爱所教学科；D、热爱中共产党
教师职业道德的核心是（）。A、热爱学生B、热爱教育事业C、热爱劳动D、提高自身修养
教师职业道德主要包含四个方面的内容，即对待教育事业的道德、对待学生的道德、（）、对待自己的道德。
教师处理师生关系的基础和根本出发点是（）。A、了解学生B、热爱学生C、尊重学生D、公平对待学生
反映教师对待自己的道德修养要求的是（）。A、热爱学生B、热爱教育事业C、团结协作D、为人师表
在教师职业道德素养的要求中，“团结协作”反应的是教师（）。A、对待教育事业的态度B、对待学生的态度C、对待同事的态度D、对待自己的态度
教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，其中应该大力肯定和倡扬的是（）。A、厌教B、功利C、乐教D、热爱
单选题教师从事教育工作的根本动力是()。A良好的职业道德B热爱幼儿C热爱幼儿教育事业D健康的身体质
单选题教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，其中应该大力肯定和倡扬的是（）。A厌教B功利C乐教D热爱
填空题教师职业道德主要包含四个方面的内容，即对待教育事业的道德、对待学生的道德、（）、对待自己的道德。
多选题教师的职业道德包括（）。A热爱学生B广博的兴趣爱好C热爱教育事业D深厚的专业知识
判断题热爱职教，爱岗敬业是教师对待职业教育事业的总要求。A对B错