认为一份试卷,其试题难度(P)适中,区分度(D)良好,可表示为( )A.P>0.5,D>0.2B.P0.2C.P>0.5,DD.P

认为一份试卷,其试题难度(P)适中,区分度(D)良好,可表示为( )

A.P>0.5,D>0.2
B.P<0.5,D>0.2
C.P>0.5,D<0.2
D.P<0.5,D<0.5

参考解析

解析:

相关考题:

中等难度的试题的区分度比较高,难度为0.5的题目,区分度最大。( )

试题分析的内容主要有()等。 A、试题的区分度B、试题的难度C、试题的效度D、题目反应分析

中等难度试题的区分度比较高,难度为0.5的题目,区分度最大。 ( )

影响试题(或试卷)相对难度的因素集中表现为绝对难度、()、()等因素。

林老师为A班的期未考精心设计了一份试卷,测验结果发现水平较高的学生分数相对较高,水平较低的学生分数相对较低,这说明这份试卷的( )较高。A.区分度B.难度C.信度D.效度

教师在编制历史初中试题时,要关注难度与区分度。为保证试题有较好的区分度,试题难度应控制的区间是( )。A.0.1~0.2B.0.2~0.4C.0.4~0.6D.0.7~0.9

教师在编制历史高中试题时,要关注难度与区分度。为保证试题有较好的区分度,试题难度应控制的区间为( ?)。A.0.1~0.2B.0.2~0.4C.0.4~0.6D.0.7~0.9

难度较低的试卷区分度较低,难度较高的试卷区分度较高。

一份试卷试题难度适中,区分度良好,则应A.P>0.5D>0.2B.P0.2C.P>0.5DD.P

试卷中难度等级为1(易)和5(难)的试题所占的比重不超过整卷的10%

试卷难度反映的是在试卷中试题的总体平均难度水平,试卷应做到难易适中,难度系数应掌握在()之间。A、0.45B、0.55C、0.65D、0.75

()用于评价试题或试卷对考生实际技能水平的区分程度或鉴别能力。A、信度评价B、难度评价C、区分度评价D、等值性评价

评价内容包含了对试题和试卷各方面属性的评价,包括()。 ①信度评价 ②效度评价 ③难度评价 ④区分度评价 ⑤等值性评价A、①②③④⑤B、①②③C、②③④D、③④⑤

试题难度是否适当将测验的哪些质量指标均有影响()。A、难度、区分度B、效度、信度C、信度、区分度D、效度、难度

()用于评价试题或试卷对考生实际技能水平的区分度或鉴别能力。A、难度评价B、效度评价C、信度评价D、区分度评价

下列对区分度的描述,正确的是()A、区分指数越小,试题区分度越好B、区分度指数可以为负数C、理想的难度会带来理想的区分度D、区分指数为0.20,则该题的区分度过小E、难度相近的试题,其区分度也会相近

关于有效评价工具指标的陈述,正确的是:()A、信度是指同样的学生做水平相等试卷成绩很接近B、当难度系数为0.5时认为是试题很难C、考试能测量出学生的知识程度反应是试卷reliabilityD、好学生得高分,没学好的学生得低分表示该试卷有效度E、统计每题试题的答错率为该题的难度系数

评价的内容包含了对试题和试卷各方面属性的评价,其中()是对试题分析的重要指标。A、信度评价和效度评价B、效度评价和难度评价C、难度评价和区分度评价D、区分度评价和等值性评价

试题的难度与其区分度密切相关,难度适中的题目可使其区分度达到最大值。

单选题试卷难度反映的是在试卷中试题的总体平均难度水平,试卷应做到难易适中,难度系数应掌握在()之间。A0.45B0.55C0.65D0.75

判断题试题的难度与其区分度密切相关,难度适中的题目可使其区分度达到最大值。A对B错

单选题试题难度是否适当将测验的哪些质量指标均有影响()。A难度、区分度B效度、信度C信度、区分度D效度、难度

单选题关于有效评价工具指标的陈述,正确的是:()A信度是指同样的学生做水平相等试卷成绩很接近B当难度系数为0.5时认为是试题很难C考试能测量出学生的知识程度反应是试卷reliabilityD好学生得高分,没学好的学生得低分表示该试卷有效度E统计每题试题的答错率为该题的难度系数

单选题下列对区分度的描述,正确的是()A区分指数越小,试题区分度越好B区分度指数可以为负数C理想的难度会带来理想的区分度D区分指数为0.20,则该题的区分度过小E难度相近的试题,其区分度也会相近

单选题评价的内容包含了对试题和试卷各方面属性的评价,其中()是对试题分析的重要指标。A信度评价和效度评价B效度评价和难度评价C难度评价和区分度评价D区分度评价和等值性评价

单选题()用于评价试题或试卷对考生实际技能水平的区分程度或鉴别能力。A信度评价B难度评价C区分度评价D等值性评价

单选题评价内容包含了对试题和试卷各方面属性的评价,包括()。 ①信度评价 ②效度评价 ③难度评价 ④区分度评价 ⑤等值性评价A①②③④⑤B①②③C②③④D③④⑤