单选题2岁的儿童掌握词汇量约300个,到了3岁时词汇量已达()。A500个B800个C1500个D1000个

单选题
2岁的儿童掌握词汇量约300个,到了3岁时词汇量已达()。
A

500个

B

800个

C

1500个

D

1000个


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智力落后儿童语言的特征是()。 A.语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅B.语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅

儿童的智力水平越高,词汇量就越丰富。() 此题为判断题(对,错)。

词汇鱼是儿童智力发展的标志之一,儿童智力水平较高,词汇量就越丰富。

掌握的词汇量急剧增加是幼儿语言发展的特点之一。此题为判断题(对,错)。

3~5岁幼儿常常自己造词,出现“造词现象”,这说明( )。A.儿童词汇贫乏,词义掌握不确切B.儿童的词汇量在不断增加C.儿童的智力发展有了质的飞跃D.儿童的言语表达能力增强

4岁幼儿所掌握的平均词汇量是( )。A.500左右B.1600左右C.3000左右D.1100左右

[单选题] 三岁幼儿掌握的词汇量一般在(  )个左右。A.1500B.60C.1000D.30

在测验学生英译汉的技巧时.由于所选的短文中词汇量较大,学生受到词汇量的障碍而难以发挥翻译技巧,测验的结果在很大程度上说明了学生掌握词汇量的多少,然而并没有确切说明学生的翻译技巧,这样的测验( )不高。A.难度B.效度C.信度D.区分度

儿童一般在3岁以后词汇量大大增加,出现“词语爆炸现象”,这是儿童语言发展最迅速的时期。A对B错

词汇量是儿童智力发展的标志之一,儿童智力水平较高,词汇量就越丰富。A对B错

儿童一般在3岁以后词汇量大大增加,出现“词语爆炸现象”,这是儿童语言发展最迅速的时期。

2岁的儿童掌握词汇量约300个,到了3岁时词汇量已达()。A、500个B、800个C、1500个D、1000个

词汇量是儿童智力发展的标志之一,儿童智力水平较高,词汇量就越丰富。

词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平,而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。

词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平,而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。

智力落后儿童语言的特征是()。A、语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅B、语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C、语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D、语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅

1-1.5岁时婴幼儿学习和运用简单词汇、增加词汇量的关键阶段,会说一些常见物品的名称,词汇量是()个。

调查发现,儿童词汇量的增长速度惊人的快,心理学家称之为()。

3~5岁幼儿常常自己造词,出现“造词现象”这说明()。A、儿童词汇贫乏,词义掌握不确切B、儿童的词汇量在不断增加C、儿童的智力发展有了质的飞跃D、儿童的言语表达能力增强

关于学前儿童词汇、语法发展的特点,说法错误的是()A、3-6岁是人一生中词汇量增长最快的时期B、学前儿童先掌握虚词,然后掌握实词C、4岁后学前儿童使用动词的比例超过了名词D、学前儿童对词的转义几乎不能理解

三岁幼儿掌握的词汇量一般在()个左右。A、15000B、60C、1000D、30

儿童词汇量增长最快的时期是()期间。A、3—4岁B、4—5岁C、5—6岁D、6—7

单选题关于学前儿童词汇、语法发展的特点,说法错误的是()A3-6岁是人一生中词汇量增长最快的时期B学前儿童先掌握虚词,然后掌握实词C4岁后学前儿童使用动词的比例超过了名词D学前儿童对词的转义几乎不能理解

判断题词汇量是儿童智力发展的标志之一,儿童智力水平较高,词汇量就越丰富。A对B错

填空题1-1.5岁时婴幼儿学习和运用简单词汇、增加词汇量的关键阶段,会说一些常见物品的名称,词汇量是()个。

填空题调查发现,儿童词汇量的增长速度惊人的快,心理学家称之为()。

单选题3~5岁幼儿常常自己造词,出现“造词现象”,这说明(  )。A儿童词汇贫乏,词义掌握不确切B儿童的词汇量在不断增加C儿童的智力发展有了质的飞跃D儿童的言语表达能力增强