单选题弗洛伊德认为儿童游戏的作用是（）A巩固练习B情绪疏导C自我成长D精神唤醒

单选题
弗洛伊德认为儿童游戏的作用是（）
A

巩固练习

B

情绪疏导

C

自我成长

D

精神唤醒

参考解析

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弗洛伊德认为驱使儿童去游戏的是儿童心理生活的唯乐原则。() 此题为判断题(对，错)。
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认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是:()。 A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏
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弗洛伊德认为儿童对游戏的喜欢有潜意识的成分，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤事件的手段。()
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认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法”这一对幼儿游戏的解释属于（　　）A.弗洛伊德的精神分析理论B.认知动力说C.学习理论D.行为主义理论
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（　　）认为，游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到的挫折的手段A.皮亚杰B.格罗斯C.彪勒D.弗洛伊德
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弗洛伊德认为驱使儿童去游戏的，不是别的，正是心理生活的（）
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游戏的主体性本质观认为（）A、游戏是儿童的本能活动B、游戏是儿童的社会性活动C、游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动D、游戏就是儿童的生活
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维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）A、游戏促进儿童语言能力的发展B、游戏促进儿童表征思维能力的发展C、游戏促进儿童意志行动的发展D、游戏促进儿童想象能力的发展E、游戏促进儿童动作灵活性的发展
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弗洛伊德对儿童的游戏提出补偿说。
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（）认为，游戏是心理分析所必需的基本要素，他于1919年将游戏直接用于儿童心理治疗。A、弗洛伊德B、桑代克C、哈葛•赫尔玛斯D、索格莫
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弗洛伊德认为，（）是自我调节和平衡“伊特”与“超我”之间冲突和矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。A、宣泄B、强迫重复C、冲动D、游戏
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弗洛伊德认为，游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“（）”的驱使。
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关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是（）A、格鲁斯提出了剩余精力说B、皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应C、弗洛伊德提出了生活预备说D、欧文提出游戏创造了最近发展区
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弗洛伊德认为儿童游戏的作用是（）A、巩固练习B、情绪疏导C、自我成长D、精神唤醒
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弗洛伊德关于游戏的理论的观点主要有（）A、游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径B、游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“惟乐原则”的驱使C、游戏满足儿童想做大人的愿望D、游戏帮助儿童掌握（或控制）现实中的创伤性事件
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弗洛伊德认为儿童在游戏中重复不愉快的体验是（）A、本我B、超我C、唯乐原则D、强迫重复
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弗洛伊德对儿童的游戏提出（）说。
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单选题（）认为，游戏是心理分析所必需的基本要素，他于1919年将游戏直接用于儿童心理治疗。A弗洛伊德B桑代克C哈葛·赫尔玛斯D索格莫
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填空题弗洛伊德认为驱使儿童去游戏的，不是别的，正是心理生活的（）
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单选题弗洛伊德认为，（）是自我调节和平衡“伊特”与“超我”之间冲突和矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。A宣泄B强迫重复C冲动D游戏
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填空题弗洛伊德对儿童的游戏提出（）说。
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判断题弗洛伊德对儿童的游戏提出补偿说。A对B错
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单选题关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是（）A格鲁斯提出了剩余精力说B皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应C弗洛伊德提出了生活预备说D欧文提出游戏创造了最近发展区
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单选题弗洛伊德认为，（）是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。A宣泄B强迫重复C冲动D游戏
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填空题弗洛伊德认为，游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“（）”的驱使。
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单选题弗洛伊德认为儿童在游戏中重复不愉快的体验是（）A本我B超我C唯乐原则D强迫重复
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单选题（）认为，游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到的挫折的手段。A皮亚杰B格罗斯C彪勒D弗洛伊德
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