单选题幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（）A观察的无序性所致B观察的目的性不够所致C观察的跳跃性所致D观察的细致性不够所致

单选题
幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（）
A

观察的无序性所致

B

观察的目的性不够所致

C

观察的跳跃性所致

D

观察的细致性不够所致

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形位公差代号由框格和指引线、形位公差项目符号、公差数值和有关符号、基准代号字母和有关符号等组成。此题为判断题(对，错)。
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幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时易出现混淆。这是由（　　）所致。A.观察的无序性B.观察的目的性不够C.观察的跳跃性D.观察的细致性不够
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儿童刚学习“鸟”字时，“鸟”与“乌”等形近字常混淆，这是由于这时期儿童的观察品质缺乏（　　）。A.精确性B.顺序性C.目的性D.敏捷性
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某水库每天的上游来水量是10万立方米。5月1日水库向周边供水7万立方米，在5月15日午夜降雨之前，每日的供水量都比上一日多2万立方米。问该水库5月1日零时的库存至少要为多少万立方米，才能保证在降雨之前对周边充足的水供应 A.143B.150C.165D.185
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幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。这说明（ ） A、幼儿的方位知觉不够精确 B、幼儿的观察概括性不足C、幼儿的观察细致性不够 D、幼儿感觉的适应力不强
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幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近字时出现混淆，这是（ ）所致。A.观察的无序性B.观察的目的性不够C.观察的跳跃性D.观察的细致性不够
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幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。这说明（ ） A.幼儿的方位知觉不够精确 B.幼儿的观察概括性不足C.幼儿的观察细致性不够 D.幼儿感觉的适应力不强
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拿出写有“游戏”这个词的卡片，幼儿能认识，但是如果把这两个字分开，幼儿就混淆了，他不知道哪个是“游”字，哪个是“戏”字。这是识字中的（）阶段。
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形位公差代号包括形位公差有关项目的（）、形位公差框格和后引线、（）和其他有关符号等。
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感知觉在认识活动中占主导地位，这是幼儿的特点。
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幼儿在玩“老鹰抓小鸡”的游戏时，被抓到的幼儿吓哭了，以为自己真的要被吃掉了，这是因为幼儿（）A、想象的主题不稳定B、想象容易同现实相混淆C、想象易受情绪的影响
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幼儿在认识方和万、日和月、n和m、工和土等形近符号时出现混淆，这是观察的（）。
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幼儿园在创设环境时考虑到幼儿的年龄特征和发展的需要，这是遵循（）。
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教师在黑板上画各种图形、符号和表格等，这是（）形式的教学板书。A、展示B、板书C、板演D、板画
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幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明（）。A、幼儿方位知觉不够精确B、幼儿观察的概括性不足C、幼儿观察的细致性不够D、幼儿感觉的适应能力不强
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幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（）A、观察的无序性所致B、观察的目的性不够所致C、观察的跳跃性所致D、观察的细致性不够所致
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在展开图中为了避免看图时产生混淆，属于同一元件的线圈和接点（）A、标有不同的文字符号。B、标有相同的文字符号。C、一般用多种文字符号。D、以上答案都不对。
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形位公差代号由框格和指引线、形位公差项目符号、公差数值和有关符号、基准代号字母和有关符号等组成。
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（）由框格和指引线、形位公差项目符号、公差数值和有关符号、基准代号字母和有关符号等组成。
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填空题拿出写有“游戏”这个词的卡片，幼儿能认识，但是如果把这两个字分开，幼儿就混淆了，他不知道哪个是“游”字，哪个是“戏”字。这是识字中的（）阶段。
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填空题（）由框格和指引线、形位公差项目符号、公差数值和有关符号、基准代号字母和有关符号等组成。
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填空题幼儿在认识方和万、日和月、n和m、工和土等形近符号时出现混淆，这是观察的（）。
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单选题幼儿在认识方和万、日和月等形近字时出现混淆，这是由于( )。A观察的无序性B观察的目的性不够C观察的跳跃性D观察的细致性不够
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单选题幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明（　　）。A幼儿方位知觉不够精确B幼儿观察的概括性不足C幼儿观察的细致性不够D幼儿感觉的适应能力不强
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多选题下列表述，正确的是（　　）。A将公文与其他实用文体相混淆，是公文标题在拟制时比较容易出现的问题之一B将公文与文艺类文体相混淆，是公文标题在拟制时最容易出现的问题C将公文与知识信息类文章相混淆，是公文标题在拟制时容易出现的问题D将公文混同于事务文书，这是在公文标题拟制中比较容易出现的问题E将公文混同于会务文书，这是在公文标题拟制中比较容易出现的问题
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单选题（2013福建）儿童刚学写字时，“乌”和“鸟”等形近字常混淆。这是由于该时期儿童的观察品质缺乏()。A精确性B顺序性C目的性D敏捷性
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单选题幼儿在玩“老鹰抓小鸡”的游戏时，被抓到的幼儿吓哭了，以为自己真的要被吃掉了，这是因为幼儿（）A想象的主题不稳定B想象容易同现实相混淆C想象易受情绪的影响
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