中年人的心理特点包括() A.情绪相对平稳B.心理承受能力增强C.个性稳定鲜明D.智力继续发展
下列观点错误的是A、中年期大致从30～ 60岁B、中年人的生理心理处于成熟阶段C、中年期易发生的心理反应特点是忘我、回避D、中年期智力发展达到最佳状态E、中年阶段性格已定型，不具有可塑性
中年人的心理特点不包括( )。A. 智力发展成熟B. 情绪趋于稳定C. 意志坚定D. 好奇心很强E. 个性稳定，特点突出
智力水平随年龄而变化的轨迹是指（ ）。A. 智力发展模式B. 智力发展过程C. 智力发展形态D. 智力发展程序
人们对智力的培养方式可分为（ ）A.智力开发的学习模式B.智力开发的教学模式C.智力开发的训练模式D.智力开发的认知模式E.智力开发的理性模式
中年人智力发展重要特点包括A.社会认知B.学术认知C.成就认知D.伦理认知
中年人随年龄增长而继续上升的智力是（）A流体智力B晶体智力C特殊智力D一般智力E否认
中年期智力发展的特点是（）A流体智力下降，晶体智力上升B流体智力上升，晶体智力下降C流体智力和晶体智力均有所上升D流体智力和晶体智力均有所下降
中年人的智力发展模式是（）继续上升，流体智力缓慢下降；智力技能保持相对稳定，实用智力不断增长。A、晶体智力B、成功智力C、语言智力D、情绪智力
中年人随年龄增长而继续上升的智力是（）。A、流体智力B、晶体智力C、特殊智力D、一般智力E、以上都不是
人的能力表现有早晚差异，它们表现为（）。A、稳定发展模式B、大器晚成模式C、早熟早慧模式D、智力低下模式E、智力超常模式
人的智力发展过程有不同形态，它们表现为（）A、稳定发展模式B、大器晚成模式C、早熟早慧模式D、智力低下模式E、智力超常模式
中年人的智力发展模式的特点是（）A、智商有所改变B、晶体智力继续上升C、流体智力缓慢下降D、智力技能保持相对稳定E、实用技能不断增长
人们对智力的培养方式可分为（）A、智力开发的学习模式B、智力开发的教学模式C、智力开发的训练模式D、智力开发的认知模式E、智力开发的理性模式
多选题人的智力发展过程有不同形态，它们表现为（）A稳定发展模式B大器晚成模式C早熟早慧模式D智力低下模式E智力超常模式
单选题中年人随年龄增长而继续上升的智力是（）A流体智力B晶体智力C特殊智力D一般智力E以上都不是
单选题中年人的智力发展模式是晶体智力继续上升，流体智力缓慢下降；智力技能保持相对稳定，（）不断增长。A情绪智力B成功智力C语言智力D实用智力
单选题下列不属于中年人心身特点的是A生理上从成熟走向衰退B人格逐渐形成C智力发展达到最佳状态D个性的成熟与稳定
多选题人的能力表现有早晚差异，它们表现为（）。A稳定发展模式B大器晚成模式C早熟早慧模式D智力低下模式E智力超常模式
单选题下列观点错误的是（ ）。A中年期大致从30～60岁B中年人的生理心理处于成熟阶段C中年期易发生的心理反应特点是忘我、回避D中年期智力发展达到最佳状态E中年阶段性格已定型，不具有可塑性
单选题中年人随年龄增长而继续上升的智力是（）A流体智力B晶体智力C特殊智力D一般智力E否认
单选题中年期智力发展的特点是（）A流体智力下降，晶体智力上升B流体智力上升，晶体智力下降C流体智力和晶体智力均有所上升D流体智力和晶体智力均有所下降
单选题中年人随年龄增长而缓慢下降的智力是（ ）A流体智力B晶体智力C特殊智力D一般智力E以上都不是
多选题人们对智力的培养方式可分为（）A智力开发的学习模式B智力开发的教学模式C智力开发的训练模式D智力开发的认知模式E智力开发的理性模式