语文教学要重视读解课文。读解课文应抓住的主要环节有哪些？

本节课的教学目标?() A.综合运用多种方法认识14个生字B.通过多种形式的读，将课文读正确，读流利，读出自己的理解C.通过对课文的阅读与理解，发散思维，培养想象、质疑等能力D.用不同的学习活动方式帮助学生识字学词

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请用“读议讲练法”为八年级下册课文《海燕》设计课堂教学。

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在语文教学中,读解课文,应抓住三个主要环节:感知性认读,理解性阅读和鉴赏性评析。() 此题为判断题(对，错)。

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语文教科书的四个系统分别是()。A、课文系统B、注释系统C、助读系统D、作业系统E、知识系统

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阅读教学的最终目标是()。 A、使学生独立阅读B、理解课文C、读懂文章D、从读学写

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听读教学活动本质是言语作品(主要是课文)向学生文化心理结构的内化。() 此题为判断题(对，错)。

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作者简介和课文背景属于语文教材的()系统。 A、课文系统B、知识系统C、作业系统D、助读系统

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语文教材由课文系统、知识系统、作业系统和助读系统构成。() 此题为判断题(对，错)。

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以下哪一类不属于语文教材中的助读系统（）。A.作者简介B.单元提示C.旁批D.自读课文

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小学语文《杨氏之子》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课在我国古代，有许多充满智慧、能言善辩的少年儿童，如砸缸救人的司马光、七步作诗的曹植等等。这节课，我们要再认识一位机智的儿童——杨氏之子。环节二：初读课文1.解释课题意思。2.学生自由朗读课文，借助拼音把字音读正确，读通课文。3.教师范读课文，强调要注意听准字音和停顿。4.参考注释，自学课文，初步理解文意。检查自学情况，学生提出不理解的字词。5.请同学说一说每句话的意思。环节三：深入研读1.你认为课文中哪些语言精妙?精妙在哪里?你从他们的对答中体会到了什么?2.大家说说他们为什么会这样说呢?3.你觉得杨氏之子是个怎样的孩子呢?4.读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情?说话时会用怎样的语气?请个别同学表演。5.同桌分角色读课文，边读边想：孔君平听了孩子的话会是什么反应，把对话补充完整。环节三：小结作业小结：学生谈谈学习本课的感受作业：课下阅读《世说新语》中其他的小故事，大体了解内容，感受语言的精妙。【答辩题目解析】1.你认为精读课文和略读课文在课堂教学上有什么不同之处?2.简单说说本篇课文的选编理由及说明的道理。

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在语文教学中，读解课文应抓住三个主要环节：（）、（）和（）。

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不属于中学语文教材内容的是（）。A、课文系统B、助读系统C、作业系统D、考试系统

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阅读教学的出发点和落脚点（）。A、理解课文培养想象能力B、读懂课文培养记忆能力C、培养学生独立阅读能力D、从读学写，培养作文能力

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