道德教育认知模式的创立者是（）A．科尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉
道德发展理论的代表人物是( )A．皮亚杰B．柯尔伯格C．麦克费尔D．班杜拉
提出德育的社会学习模式的学者是（）。A.科尔伯格B.彼得·麦克费尔C.班杜拉D.皮亚杰
提出德育的体谅模式的学者是（）。A.科尔伯格B.彼得·麦克费尔C.班杜拉D.皮亚杰
社会模仿德育模式的提出者是（ ）。A.皮亚杰B.科尔伯格C.班杜拉D.麦克费尔
社会学习模式主要是美国的（）创立的。A.皮亚杰B.科尔伯格C.麦克费尔D.班杜拉
道德教育的认知模式的提出者是（ ）。A. 皮亚杰B. 科尔伯格C. 班杜拉D. 罗杰斯
提出德育的体谅模式的学者是（ ）。A、 科尔伯格B、 彼得?麦克费尔C、 班杜拉D、 皮亚杰
提出德育的社会模仿模式的学者是（）。A.科尔伯格B.彼得?麦克费尔C.班杜拉D.皮亚杰
提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是（）。A杜德海姆B杜威C班杜拉D柯尔伯格
认知模式是由瑞士学者（ ）提出来的。A、科尔伯格B、被得·麦克费尔C、皮亚杰D、班杜拉
自然成熟理论的代表人物是（）。A、皮亚杰B、华生C、格赛尔D、班杜拉
德育体谅模式是由英国学校德育专家（）首创的。A、科尔伯格B、麦克费尔C、皮亚杰D、班杜拉
提出观察学习理论的主要代表人物是（）A、皮亚杰B、杜威C、班杜拉D、柯尔伯格
提出观察学习德育理论的主要代表任务是（）A、皮亚杰B、赞可夫C、班杜拉D、科尔伯格
道德教育的认知模式理论的提出者是（）A、科尔伯格B、皮亚杰C、麦克费尔D、班杜拉
观察学习理论的代表人物是（）A、弗洛伊德B、柯尔伯格C、班杜拉D、杜威
社会学习理论中替代性强化是（）提出。A、班杜拉B、科尔伯格C、格赛尔D、斯金纳
创立社会模仿模式的教育家是（）A、柯尔伯格B、麦克费尔C、皮亚杰D、班杜拉
多选题以下哪些学者在道德研究中做出贡献（）A皮亚杰B班杜拉C荣格D科尔伯格E斯滕伯格
单选题社会会学习论是哪位学者提出的（）A皮亚杰B班杜拉C荣格D科尔伯格
单选题创立社会模仿模式的教育家是（）A柯尔伯格B皮亚杰C麦克费尔D班杜拉
单选题提出观察学习德育理论的主要代表任务是（）A皮亚杰B赞可夫C班杜拉D科尔伯格
单选题社会学习理论的主要代表人物是（）。A皮亚杰B科尔伯格C格塞尔D班杜拉
单选题观察学习理论的代表人物是（）A弗洛伊德B柯尔伯格C班杜拉D杜威
单选题社会学习理论中替代性强化是（）提出。A班杜拉B科尔伯格C格赛尔D斯金纳
单选题提出观察学习理论的主要代表人物是（）A皮亚杰B杜威C班杜拉D柯尔伯格