道德教育的认知模式理论的提出者是()A、科尔伯格B、皮亚杰C、麦克费尔D、班杜拉

道德教育的认知模式理论的提出者是()

  • A、科尔伯格
  • B、皮亚杰
  • C、麦克费尔
  • D、班杜拉

相关考题:

()当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论,它被誉为现代学校德育的“基石”。 A.认知发展道德教育理论B.人本主义道德教育理论C.社会学习道德教育理论D.理论学习道德教育理论

道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说,是由科尔伯格最先提出的。( )

()认为培养个体的道德认知能力即道德判断,包括道德理解能力、道德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务。 A、体谅模式B、社会行动模式C、道德认知发展模式

道德教育的认知模式理论的提出者是().A.科尔伯格B.皮亚杰C.麦克费尔D.班杜拉

道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。 ( )此题为判断题(对,错)。

认知平衡理论的提出者是凯而曼。( ) 此题为判断题(对,错)。

认知模式的提出者是麦克费尔。() 此题为判断题(对,错)。

道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说,是由柯尔伯格最先提出的。( )

道德教育的关键是发展儿童认知判断的能力,儿童道德判断能力的发展可分为三个水平六个阶段,道德教育只有遵循阶段发展的规律,才能获得成功。这反映的德育模式是()。A.体谅模式B.道德认知发展模式C.价值澄清模式D.社会学习模式

当代德育理论中流行最为广泛,占据主导地位的德育模式是道德教育的(  )。A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.建构主义模式

(2006年4月)道德教育的认知模式理论的提出者是()。A.科尔伯格B.皮亚杰C.麦克费尔D.班杜拉

道德教育的认知模式理论的提出者是( )。A.柯尔伯格 B.皮亚杰C.麦克菲尔 D.班杜拉

道德教育的认知模式的提出者是( )。A. 皮亚杰B. 科尔伯格C. 班杜拉D. 罗杰斯

当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是道德教育的()。A.认知模式B.体谅模式C.模仿模式D.家教模式

认知发展的道德教育理论认为,道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。A对B错

道德教育的认知模式理论的提出者是()A、科尔伯格B、皮亚杰C、麦克费尔D、班杜拉

以道德情感为主线的道德教育模式是()。A、道德认知发展模式B、体谅关心模式C、价值澄清模式D、完善人格模式

道德教育的认知模式理论的提出者是( )A、柯尔伯格B、皮亚杰C、彼得·麦克费尔D、班杜拉

道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。( )

认知发展的道德教育理论认为,道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。

道德教育的认知模式理论的提出者是()。A、班杜拉B、皮亚杰C、麦克费尔D、柯尔柏格

判断题从认知心理学角度对道德教育进行研究,提出了经典的“认知发展理论”模式的代表人物是美国学者柯尔伯格。A对B错

单选题以道德情感为主线的道德教育模式是()。A道德认知发展模式B体谅关心模式C价值澄清模式D完善人格模式

单选题认知失调理论的提出者是()AFestingerBBemCCarlsmithDJames

判断题认知发展的道德教育理论认为,道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。A对B错

单选题关于柯尔伯格道德教育模式研究的叙述,正确的是()。A从道德认知发展阶段来探讨道德教育模式B从道德情感发展阶段来探讨道德教育模式C从道德意志的培养来探讨道德教育模式D从道德行为的践履来探讨道德教育模式

单选题道德教育的认知模式理论的提出者是( )A柯尔伯格B皮亚杰C彼得·麦克费尔D班杜拉

单选题道德教育的认知模式理论的提出者是()A科尔伯格B皮亚杰C麦克费尔D班杜拉