教师提高观察能力的有效方法是（）。A、要有强烈的观察动机B、要培养良好的观察个性C、要注意发挥多种感官的作用D、要深入关心学前儿童

教师提高观察能力的有效方法是（）。

  • A、要有强烈的观察动机
  • B、要培养良好的观察个性
  • C、要注意发挥多种感官的作用
  • D、要深入关心学前儿童

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关于小学教师的监控能力,错误的是() A.对教育质量没有太大作用B.可以有多种方法提高教师的教学监控能力，例如认知自我指导技术C.是专家型教师必备的特征，新生型教师不具备D.是一种无意识行为，很难提高
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对学生的培养及素质的提高,起关键作用的是教师的( )。 A、能力B、学识C、态度D、方法
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简述培养幼儿园教师观察能力的途径与方法。
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课堂观察的意义体现在（）A、促进教学的对话性B、提高教师的反馈行为C、改善课堂管理D、提高教师的研究能力
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小学教师的教学监控能力是可以有多种方法提高教师的（）
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关于观察指导的阐述，错误的是（）A、教师应教给儿童相应的观察方法B、教师应引导儿童只用视觉观察物体C、教师应尽可能让儿童自己观察D、教师应引导儿童学习有序的观察方法
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教师提高观察能力的有效途径是（）。A、要有强烈的观察动机B、要培养良好的观察个性C、要注意发挥多种感官的作用D、要深入关心学前儿童
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了解孩子的前提是观察孩子，观察孩子发展水平是现代教师的重要能力，这种能力包括整体观察能力和（）能力。A、横向观察B、个别观察C、有意观察D、具体观察
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（）是教师提高科研能力最有效的方法。A、教学过程B、校本研究C、教学反思D、行动研究
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案例教学的意义在于（）。A、是教师不断探索研究和开拓进取的有效模式B、是学生不断汲取营养和提高能力的有效模式C、是巩固理论知识，培养实际应用能力的有效途径D、是提高学生思想觉悟的主要方式
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小学教师进行教育教学科研是（）。A、可行的，是提高教学能力的有效途径B、有意义的，但对教学能力没有提高C、没有必要，小学教师的主要职责是教好学生D、当今教育界所不提倡的
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教师提高观察能力的前提是（）。A、要有强烈的观察动机B、要培养良好的观察个性C、要注意发挥多种感官的作用D、要深入关心学前儿童
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教学方法功能的有效发挥有赖于教师的专业能力水平。
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教师提高工作中心理调适能力的方法有（）、（）、（）、（）。
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下列对教学设计作用的描述错误的是（）A、有利于教学理论和教学实践的结合B、有利于教学工作的科学化C、有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力D、是提高教师科学知识水平的有效方法
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多选题案例教学的意义在于（）。A是教师不断探索研究和开拓进取的有效模式B是学生不断汲取营养和提高能力的有效模式C是巩固理论知识，培养实际应用能力的有效途径D是提高学生思想觉悟的主要方式
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问答题简述培养幼儿园教师观察能力的途径与方法。
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单选题了解孩子的前提是观察孩子，观察孩子发展水平是现代教师的重要能力，这种能力包括整体观察能力和（）能力。A横向观察B个别观察C有意观察D具体观察
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判断题幼儿教师的教育能力包括观察能力，与幼儿沟通的能力，创设教育活动能力以及自我学习提高的能力。（）A对B错
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单选题教师提高观察能力的有效方法是（）。A要有强烈的观察动机B要培养良好的观察个性C要注意发挥多种感官的作用D要深入关心学前儿童
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单选题教师提高观察能力的前提是（）。A要有强烈的观察动机B要培养良好的观察个性C要注意发挥多种感官的作用D要深入关心学前儿童
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填空题小学教师的教学监控能力是可以有多种方法提高教师的（）
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填空题学情分析是教师重建（）的必然要求，也是提高课堂教学有效性的前提保障，还是提升教师实践研究能力的基本途径。
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单选题下列对教学设计作用的描述，哪个是错误的？（）A有利于教学理论和教学实践的结合B有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长C有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力D是提高教师科学知识水平的有效方法
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单选题下列对教学设计作用的描述错误的是（）A有利于教学理论和教学实践的结合B有利于教学工作的科学化C有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力D是提高教师科学知识水平的有效方法
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多选题课堂观察的意义体现在（）。A促进教学的对话性B提高教师的反馈行为C改善课堂管理D提高教师的研究能力
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单选题教师提高观察能力的有效途径是（）。A要有强烈的观察动机B要培养良好的观察个性C要注意发挥多种感官的作用D要深入关心学前儿童
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