小学教师进行教育教学科研是（）。A、可行的，是提高教学能力的有效途径B、有意义的，但对教学能力没有提高C、没有必要，小学教师的主要职责是教好学生D、当今教育界所不提倡的

小学教师进行教育教学科研是（）。

  • A、可行的，是提高教学能力的有效途径
  • B、有意义的，但对教学能力没有提高
  • C、没有必要，小学教师的主要职责是教好学生
  • D、当今教育界所不提倡的

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关于小学教师进行教育教学科研的说法,错误的是() A.当今教育界提倡的B.可行的，是提高教学能力的有效途径C.有意义的，但是对教学能力没有提高D.没有必要，小学教师的主要职责是教好学生
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关于小学教师的监控能力,错误的是() A.对教育质量没有太大作用B.可以有多种方法提高教师的教学监控能力，例如认知自我指导技术C.是专家型教师必备的特征，新生型教师不具备D.是一种无意识行为，很难提高
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关于作文教学的意义说法正确的有( )。 A、作文教学能发展学生思维能力B、作文教学能巩固提高从阅读课中获得的知识和能力C、作文教学对培养学生健康情感、积极人生态度和正确的价值观D、作文教学能提高学生书面表达能力
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备课是教学过程中最基本、最重要的教学环节,是中小学教师必备的基本能力。() 此题为判断题(对，错)。
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以提高学生运用汉语的能力,培养从事语言教学与研究的能力为目标的语言教学是()。 A、第一语言教学B、第二语言教学
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教学评价是鼓励师生、促进教学的手段，所以教学评价应着眼于学生的学习进步和动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。（ ）
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小学教师的教学监控能力是可以有多种方法提高教师的（）
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（）是教师提高科研能力最有效的方法。A、教学过程B、校本研究C、教学反思D、行动研究
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我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（）。A、技术人员B、管理人员C、科研人员D、教学人员
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案例教学的意义在于（）。A、是教师不断探索研究和开拓进取的有效模式B、是学生不断汲取营养和提高能力的有效模式C、是巩固理论知识，培养实际应用能力的有效途径D、是提高学生思想觉悟的主要方式
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小学教师进行教育教学科研是（）
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小学教师的教学监控能力怎样培养？
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有效教学的基本特征是（）A、有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力B、有效教学的基本绩效特征C、有效教学活动中参与要素的一般特征D、有效教学有利于提高学生的非智力因素
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高校教师作为教师群体中的一个特殊群体，与中小学教师、职业学校教师、社会培训教师等多种教师全体的不同主要表现在：所属学科差异大、（）、学习的成教特点强、所教学生的能力强。A、知识范围广泛B、教师个人素质要求高C、教学科研的要求高D、教学环境先进
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评课的最终目的是（）。A、促进教师教学能力的提高B、改进教学过程C、提高学生的学习D、评出优秀的教师
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小学教师没有必要进行教学研究。
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音乐教师是在音乐（）过程中提高教学能力的，它需要音乐教师在发现问题后立即采取相关的教育教学行动来改变学生的思维或解决其他教育问题。A、教学理论B、教学任务C、教学实践D、教学科研
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中小学教师信息技术应用能力提升工程的宗旨是（）？A、破解教育信息化发展瓶颈问题B、促进教师转变教学方式C、提高课堂教学效益D、实现教师终身学习
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单选题音乐教师是在音乐（）过程中提高教学能力的，它需要音乐教师在发现问题后立即采取相关的教育教学行动来改变学生的思维或解决其他教育问题。A教学理论B教学任务C教学实践D教学科研
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多选题案例教学的意义在于（）。A是教师不断探索研究和开拓进取的有效模式B是学生不断汲取营养和提高能力的有效模式C是巩固理论知识，培养实际应用能力的有效途径D是提高学生思想觉悟的主要方式
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填空题小学教师的教学监控能力是可以有多种方法提高教师的（）
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单选题小学教师进行教育教学科研是（）。A可行的，是提高教学能力的有效途径B有意义的，但对教学能力没有提高C没有必要，小学教师的主要职责是教好学生D当今教育界所不提倡的
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填空题小学教师进行教育教学科研是（）
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单选题评课的最终目的是（）。A促进教师教学能力的提高B改进教学过程C提高学生的学习D评出优秀的教师
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判断题小学教师没有必要进行教学研究。A对B错
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