将事件的原因归结于努力是一种不稳定的、内部的归因。() 此题为判断题(对，错)。
韦纳将人们活动成败的原因归结为六个因素,其中属于稳定的,不可控因素是() A、能力高低B、努力程度C、任务难度D、运气好坏
小强数学考试得了100分，他将原因归结为是自己天资好，能力高的结果，这种归因是( )。A．不可控的B．可控的C．内部的D．稳定的
韦纳认为学生的成功动机应当归因于（ ）的因素。A．内部的、不稳定的、不可控的B．内部的、稳定的、可控的C．外部的、不稳定的、不可控的D．外部的、不稳定的、可控的
消极归因是把成功或失败的原因归结于外部的，不稳定的，不可控的因素。()
王敏英语考试得了90分，她将原因归结为自己持久努力的结果，这种归因是（）。A.可控的 B.不可控的C.稳定的 D.内部的E.外部的
老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（ ）。A.内部稳定的因素B.内部可控的因素C.内部不可控因素D.外部可控因素
老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于( )A.内部、稳定的因素B.内部、可控的因素C.内部、不可控的因素D.外部、可控的因素
归因理论中，任务的难易程度属于（）A、外部、稳定、不可控的因素B、外部、不稳定、可控的因素C、内部、稳定、不可控的因素D、内部、不稳定、可控的因素
内部归因认为只是自己不能控制行为结果，如认为失败是因为自己能力不行，这时会出现（）无力感。A、个人的B、典型的C、长期的D、普遍的
赛利格曼认为，将事物原因归因外部的、不稳定的和特定的因素时，就是乐观的；相反，归因于内部的、稳定的和普遍的因素就是（）的。
老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（）。A、内部稳定的因素B、内部可控的因素C、内部不可控因素D、外部可控因素
韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。A、内部的、不稳定的、可控的B、内部的、稳定的、不可控的C、外部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的
王敏英语考试得了90分，她将原因归结为自己持久努力的结果，这种归因是（）A、可控的B、不可控的C、稳定的D、内部的E、外部的
把成败归因于努力这一因素，这种归因方式属于（）。A、内部的、稳定的、可控的B、外部的、不稳定的、不可控的C、内部的、不稳定的、不可控的D、内部的、不稳定的、可控的
归因理论认为，人们把自己的成功和失败主要归结为四个方面的因素：即努力程度、能力、任务难度和机遇。这四个方面的因素可以按三个方面来划分（）。A、内部原因和外部原因B、稳定性C、可控性D、激励程度
将事件的原因归结于努力是一种不稳定的、内部的是因。
填空题赛利格曼认为，将事物原因归因外部的、不稳定的和特定的因素时，就是乐观的；相反，归因于内部的、稳定的和普遍的因素就是（）的。
多选题王敏英语考试得了90分，她将原因归结为自己持久努力的结果，这种归因是（）A可控的B不可控的C稳定的D内部的E外部的
单选题人们只是在将“结果不可控”的原因归结于（）、稳定的、普遍的因素时才产生明显的无力感。A长期的B典型的C个人的D内部的
单选题老师要注意培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要归因于( )A内部的、稳定的因素B内部的、可控的因素C内部的、不可控的因素D外部的、可控的因素
多选题归因理论认为，人们把自己的成功和失败主要归结为四个方面的因素：即努力程度、能力、任务难度和机遇。这四个方面的因素可以按三个方面来划分：（）。A内部原因和外部原因B稳定性C可控性D激励程度
判断题将事件的原因归结于努力是一种不稳定的、内部的是因。A对B错
单选题归因理论中，任务的难易程度属于（）A外部、稳定、不可控的因素B外部、不稳定、可控的因素C内部、稳定、不可控的因素D内部、不稳定、可控的因素
单选题(2015山东枣庄)老师要注意培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要归因于()。A内部的稳定的因素B内部的可控的因素C内部的不可控的因素D外部的可控因素
单选题把成败归因于努力这一因素，这种归因方式属于（）。A内部的、稳定的、可控的B外部的、不稳定的、不可控的C内部的、不稳定的、不可控的D内部的、不稳定的、可控的
单选题内部归因认为只是自己不能控制行为结果，如认为失败是因为自己能力不行，这时会出现（）无力感。A个人的B典型的C长期的D普遍的