一个总是失败并把失败归因为能力低的学生,会形成一种习得性无助的自我感觉。根据韦纳的成败归因理论,能力高低属于( )。 A.内部的、稳定的、不可控的因素B.内部的、稳定的、可控的因素C.外部的、不稳定的、不可控的因素D.外部的、稳定的、不可控的因素
根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（ ）。A．内部因素B．外部因素C．可控因素D．稳定因素E．不稳定因素
在归因理论中,能力属于哪一类因素?() A.外部、不稳定、不可控B.内部、不稳定、可控C.内部、稳定、不可控D.外部、稳定、可控
在归因理论中，努力属于()的因素。A.外部、不稳定、不可控B.内部、不稳定、可控C.内部、稳定、不可控D.外部、稳定、不可控
归因理论中,任务的难易程度属于()。 A.外部、稳定、不可控的因素B.宋体外部、不稳定、可控的因素C.内部、稳定、不可控的因素宋体D.内部、不稳定、可控的因素
韦纳认为学生的成功动机应当归因于（ ）的因素。A．内部的、不稳定的、不可控的B．内部的、稳定的、可控的C．外部的、不稳定的、不可控的D．外部的、不稳定的、可控的
如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因
如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（ ）。A.外部、不可控和不稳定归因 B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因 D.外部、可控和不稳定归因
在韦纳的三维归因模式中，任务难度这一因素的维度是( )。A.内部的、稳定的、不可控制的B.外部的、不稳定的、可控制的C.内部的、不稳定的、可控制的D.外部的、稳定的、不可控制的
如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（ ）A 、 外部、不可控和不稳定归因B 、 外部、可控和稳定归因C 、 外部、不可控和稳定归因D 、 外部、可控和不稳定归因
在韦纳的归因理论中，努力属于内部、（）因素。A.稳定、可控B.不稳定、可控C.稳定、不可控D.不稳定、不可控
根据维纳(B. Weiner)的归因理论，能力的归因属性是（）A.内部、稳定、可控B.外部、不稳定、可控C.内部、稳定、不可控D.外部、不稳定、不可控
在维纳的归因模式中，任务难度属于（ ）A.内部的、稳定的、不可控的因素B.外部的、稳定的、不可控的因素C.外部的、不稳定的、不可控的因素D.内部的、不稳定的、可控的因素
根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（）。A、内部因素B、外部因素C、可控因素D、稳定因素E、不稳定因素
在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。A、内部的，不稳定的，可控的因素B、内部的，不稳定的，不可控的因素C、内部的，稳定的，可控的因素D、内部的，稳定的，不可控的因素
归因理论中，任务的难易程度属于（）A、客观、不稳定、不可控的因素B、主观、不稳定、不可控C、内部稳定、不可控的因素D、外部不稳定、不可控的因素E、外部稳定、不可控的因素
在韦纳的归因模式中，任务难度属于（）。A、内部的、稳定的、不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C、内部的、不稳定的、可控制的D、外部的、不稳定的、可控制的
在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。A、内部的、稳定的、不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C、内部的、不稳定的、可控制的D、外部的、不稳定的、可控制的
韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。A、内部的、不稳定的、可控的B、内部的、稳定的、不可控的C、外部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的
在维纳的归因模式中，运气属于（）。A、内部的、稳定的、不可控的B、外部的、稳定的、不可控的C、内部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的
如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A、外部、不可控和不稳定归因B、外部、可控和稳定归因C、外部、不可控和稳定归因D、外部、可控和不稳定归因
把成败归因于努力这一因素，这种归因方式属于（）。A、内部的、稳定的、可控的B、外部的、不稳定的、不可控的C、内部的、不稳定的、不可控的D、内部的、不稳定的、可控的
多选题根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（）。A内部因素B外部因素C可控因素D稳定因素E不稳定因素
单选题归因理论中，任务的难易程度属于（）A客观、不稳定、不可控的因素B主观、不稳定、不可控C内部稳定、不可控的因素D外部不稳定、不可控的因素E外部稳定、不可控的因素
单选题归因理论中，任务的难易程度属于（）A外部、稳定、不可控的因素B外部、不稳定、可控的因素C内部、稳定、不可控的因素D内部、不稳定、可控的因素
单选题把成败归因于努力这一因素，这种归因方式属于（）。A内部的、稳定的、可控的B外部的、不稳定的、不可控的C内部的、不稳定的、不可控的D内部的、不稳定的、可控的
单选题(2015陕西西安)在韦纳的归因模式中，能力高低属于()因素。A内部的、稳定的、不可控的B内部的、不稳定的、可控的C外部的、稳定的、不可控的D外部的、不稳定的、不可控的