多选题王敏英语考试得了90分,她将原因归结为自己持久努力的结果,这种归因是()A可控的B不可控的C稳定的D内部的E外部的

多选题
王敏英语考试得了90分,她将原因归结为自己持久努力的结果,这种归因是()
A

可控的

B

不可控的

C

稳定的

D

内部的

E

外部的


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有人把学业失败的原因说成是努力不够,这种归因属于( )A、内部而稳定的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定的归因D、内部而不稳定的归因

学生相信自已有能力学好某门课程,因而对该课程认真学习并在期未取得好的成绩.学生对自己能力的这种判断属于().A.结果期待B.能力归因C.效能期待D.努力归因

韦纳的归因理论内容不包括(  )A.一个人解释自己行为结果的原因会反过来激发他的动机,影响他的行为、期望和情感反应B.可以根据“控制点”这一维度把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因C.根据“控制点”和“稳定性”两个维度,把成就行为归因于外界环境、努力、任务难度、运气四个有代表性的原因D.人们往往把自己的成功与失败归结为四个原因中的一个或几个,归结为不同的原因会带来相应的心理变化,表现为对下一次成就结果的期待与情感的变化,进而影响以后的成就行为

某学生将自己某学科的学业失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于A.内部、稳定性的归因B.外部、稳定性的归因C.内部、不稳定酌归因D.外部、不稳定的归因

归因理论将人们行为成败的原因归结为:努力程度、能力大小、任务难易以及( )A.运气和机遇B.创新能力C.自信心D.应变力

王敏英语考试得了90分,她将原因归结为自己持久努力的结果,这种归因是()。A.可控的 B.不可控的C.稳定的 D.内部的E.外部的

在一次数学期末考试中,王强得了满分,而赵明不及格。当问及原因时,王强说是自己刻苦学习的结果’赵明认为是因为自己“缺少数学细胞”。请结合维纳的归因理论,分析他们今后数学学习可能的行为表现及原因。

有人把学业失败的原因说成努力不够,这种归因属于(  )A.内部而稳定性的归因B.外部而不稳定性的归因C.外部而稳定性的归因D.内部而不稳定的归因

关于归因,下列说法正确的是()。A、归因可以分为:内归因和外归因。B、正确的归因是应付和解决问题的必要基础。C、倾向于外归因的人,习惯的认为支配自己成功失败和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。D、内部归因是我们所提倡的。

人们倾向于把自己的成就归因于内部因素,如能力、努力等,而把自己的失败归因于外部因素,这种现象是()。A、基本归因错误B、他利偏向C、自利偏向D、非动机性偏差

下列属于内部可控的归因是()A、持久努力B、生病C、任务难度D、能力高低

某学生认为自己考试成功是自己努力的结果,其归因是()A、内部、不稳定、可控B、外部、稳定、可控C、外部、稳定、不可控D、内部、稳定、可控

维纳认为人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四方面。( )

王敏英语考试得了90分,她将原因归结为自己持久努力的结果,这种归因是()A、可控的B、不可控的C、稳定的D、内部的E、外部的

根据成就动机归因理论,下列属于稳定不可控的原因的是()。A、任务难度B、他人帮助C、持久努力D、临时努力

某学生把学习的成功归结为自己的努力,根据韦纳的归因理论,这个学生所作的是()。A、稳定的内部归因B、稳定的外部归因C、可控的内部归因D、不可控的外部归因

归因理论将人们行为成败的原因归结为:努力程度、能力大小、任务难易以及()A、运气和机遇B、创新能力C、自信心D、应变力

归因理论认为,人们把自己的成功和失败主要归结为四个方面的因素:即努力程度、能力、任务难度和机遇。这四个方面的因素可以按三个方面来划分()。A、内部原因和外部原因B、稳定性C、可控性D、激励程度

单选题人们倾向于把自己的成就归因于内部因素,如能力、努力等,而把自己的失败归因于外部因素,这种现象是()。A基本归因错误B他利偏向C自利偏向D非动机性偏差

单选题有人把学业失败的原因说成是努力不够,这种归因属于()A内部而稳定的归因B外部而不稳定的归因C外部而稳定的归因D内部而不稳定的归因

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多选题归因理论认为,人们把自己的成功和失败主要归结为四个方面的因素:即努力程度、能力、任务难度和机遇。这四个方面的因素可以按三个方面来划分:()。A内部原因和外部原因B稳定性C可控性D激励程度

多选题小强数学考试得了100分,他将原因归结为是自己天资好,能力高的结果,这种归因是(  )。A不可控的B可控的C内部的D稳定的

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单选题归因理论将人们行为成败的原因归结为:努力程度、能力大小、任务难易以及()A运气和机遇B创新能力C自信心D应变力

单选题下列属于内部可控的归因是()A持久努力B生病C任务难度D能力高低