学生学习“功一力×距离”，这种学习属于（ ）。A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习
学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（ ）。A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习
原理学习要充分考虑学习者的内部条件并进行言语指导，概念学习的例一规法与规一例法也是原理学习的两种基本形式。（ ）
根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（ ）。A．下位学习B．上位学习C．并列学习D．组合学习
奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于【】A: 代表性学习B: 规则学习C: 命题学习D: 原理学习
加涅认为问题解决学习又称为A.规则学习B.高级规则学习C.原理学习D.辨别与概念学习
原理学习的基本方式有（）A、概-规法B、例-规法C、规-例法D、规-概法
例—规法的学习属于（）A、下位学习B、并列学习C、变式学习D、上位学习
规――例法指在教学中先呈现一系列例证，让学生从例证中概括出原理。
布鲁纳提倡发现学习，主张教师在教学中要创造条件，让学生通过参与探究活动发现基本原理或规则。让学生先动手，然后使用想象，最后用符号来表示，进行学习。
学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习
根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（）。A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、组合学习
我国心理学家对学习的分类有（ ）A、知识的学习B、技能的学习C、行为规范的学习D、规则和原理的学习
概念学习有两种形式，概念的教学也有几种方法，其中常用的方法有（）。A、例——规法B、规——例法C、规——例——规法D、实物法E、概括法
学生学习“功=力X距离”，这种学习属于（）。A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习
将猫、狗、鼠等概括为"动物"，是属于（）。A、辨别学习B、概念学习C、规则或原理学习D、言语联结学习
规则学习中的规—例法属于（）。A、发现学习B、研究性学习C、接受学习D、归纳学习
单选题学生学习的“功=力×距离”，属于（ ）A辨别学习B符号学习C概念学习D规则或原理学习
单选题例—规法的学习属于（）A下位学习B并列学习C变式学习D上位学习
多选题概念学习有两种形式，概念的教学也有几种方法，其中常用的方法有（）。A例——规法B规——例法C规——例——规法D实物法E概括法
多选题原理学习的基本方式有（）A概-规法B例-规法C规-例法D规-概法
单选题原理学习的基础是( )A规则学习B命题学习C概念学习D公式学习
单选题根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（）。A下位学习B上位学习C并列学习D组合学习
判断题原理学习中，例-规法指先呈现要学习的规则，然后用例证来说明规则。A对B错
单选题学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。A辨别学习B符号学习C概念学习D规则或原理学习
单选题关于智慧技能的学习，以下说法错误的是()A练习是必不可少的B概念通常需要反复背诵学习C要选择和呈现合适的正反例证D可以从例子中概括出规则来学习